Слайд 2
![ЦЕЛИ: АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ; ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРИИ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-1.jpg)
ЦЕЛИ:
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ;
ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРИИ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ОДНОЙ ИЗ СОСТАВНЫХ
ВСЕОБЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
РАССМОТРЕНИЕ ТИПОВ УРОКОВ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ;
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО КРЕАТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ;
Слайд 3
![Задачи: Создание условий для внедрения инновационных педагогических технологий; Формулирование модели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-2.jpg)
Задачи:
Создание условий для внедрения инновационных педагогических технологий;
Формулирование модели креативного обучения школы
№29;
Внедрение элементов креативного обучения в учебно-воспитательный процесс;
Слайд 4
![Программа работы педсовета (первая часть) 1) «Система креативного обучения» (зам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-3.jpg)
Программа работы педсовета (первая часть)
1) «Система креативного обучения»
(зам. директора по
УВР Акинфиева Г.В.)
2) Интерактивные технологии на уроках (из опыта работы):
Методы проектной деятельности учащихся;
(учителя украинского языка: Шелевальник О.Л., Губанова Л.А.)
Индивидуально-групповой метод обучения;
(Бородина А.В.)
Коллективно-групповые методы обучения;
(учитель английского языка Феоктистова А.С.)
Урочно-исследовательская деятельность:
(учитель химии Нигаманова Е.С.)
Слайд 5
![Программа работы педсовета Вторая часть: Состояние техники безопасности на уроках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-4.jpg)
Программа работы педсовета
Вторая часть:
Состояние техники безопасности на уроках физвоспитания;
(руководитель
МК Грищенко Е.Д.)
2) Об участии выпускников 2009 школы №29 во Внешнем Независимом Тестировании;
(Директор ОШ№29 Новикова Л.А.)
Слайд 6
![ПРАВИЛА ПЕДСОВЕТА БУДЬ АКТИВНЫМ ПРЕДЛАГАЙ ИДЕИ УМЕЙ СЛУШАТЬ НЕ ПЕРЕБИВАЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-5.jpg)
ПРАВИЛА ПЕДСОВЕТА
БУДЬ АКТИВНЫМ
ПРЕДЛАГАЙ ИДЕИ
УМЕЙ СЛУШАТЬ
НЕ ПЕРЕБИВАЙ
ГОВОРИ КРАТКО И ПО ТЕМЕ
УВАЖАЙ СОБЕСЕДНИКА
НЕ
ЗАСЫПАЙ!
Слайд 7
![Парадигмы педагогической теории и практики обучения: КОГНИТИВНАЯ; ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ; ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ; ПАРАДИГМА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ; КРЕАТИВНАЯ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-6.jpg)
Парадигмы педагогической теории и практики обучения:
КОГНИТИВНАЯ;
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ;
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ;
ПАРАДИГМА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ;
КРЕАТИВНАЯ;
Слайд 8
![Принципы креативной педагогической системы: ГУМАНИЗМА; НАУЧНОСТИ; СИСТЕМНОСТИ; АКТИВНОСТИ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-7.jpg)
Принципы креативной педагогической системы:
ГУМАНИЗМА;
НАУЧНОСТИ;
СИСТЕМНОСТИ;
АКТИВНОСТИ;
Слайд 9
![УСЛОВИЯ КРЕАТИВНОГО УВП: УВАЖЕНИЕ И ДОВЕРИЕ УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ К](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-8.jpg)
УСЛОВИЯ КРЕАТИВНОГО УВП:
УВАЖЕНИЕ И ДОВЕРИЕ УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ К ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА;
НАЛИЧИЕ
СИТУАЦИИ НЕЗАВЕРШЕННОСТИ ОТКРЫТОСТИ В ПРОТИВОВЕС ЖЕСТКОЙ РЕГЛАМЕНТАЦИИ;
МОТИВАЦИЯ НЕЗАВИСИМОСТИ В СОЧЕТАНИИ С ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ;
Слайд 10
![УСЛОВИЯ КРЕАТИВНОГО УВП: АКЦЕНТ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ; РАСКОВАННОСТЬ МЫСЛЕЙ И ДЕЙСТВИЙ; ПЕРЕЖИВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-9.jpg)
УСЛОВИЯ КРЕАТИВНОГО УВП:
АКЦЕНТ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ;
РАСКОВАННОСТЬ МЫСЛЕЙ И ДЕЙСТВИЙ;
ПЕРЕЖИВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ;
Слайд 11
![ВИДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: ФРОНТАЛЬНЫЙ; КОЛЛЕКТИВНЫЙ; ГРУППОВОЙ; ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ; ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВОЙ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-10.jpg)
ВИДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ:
ФРОНТАЛЬНЫЙ;
КОЛЛЕКТИВНЫЙ;
ГРУППОВОЙ;
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ;
ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВОЙ;
Слайд 12
![ТИПЫ УРОКОВ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДГОТОВКА ИССЛЕДОВАНИЯ; ИССЛЕДОВАНИЕ; ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ; ПРОГРАММИРОВАНИЕ; ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-11.jpg)
ТИПЫ УРОКОВ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ:
ПОДГОТОВКА ИССЛЕДОВАНИЯ;
ИССЛЕДОВАНИЕ;
ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ;
ПРОГРАММИРОВАНИЕ;
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ;
Слайд 13
![НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ ПО КРЕАТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ; ОРГАНИЗАЦИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-12.jpg)
НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ ПО КРЕАТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ:
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ;
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ;
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПАТРОНТАЖ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ УВП;
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ;
Слайд 14
![МЕТОДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ; ЧАСТИЧНО ПОИСКОВЫЕ; ЭКСКУРСИИ; СВОБОДНЫЕ ДИАЛОГИ (АРИСТОТЕЛЬСКИЕ БЕСЕДЫ); УПРАВЛЯЕМЫЕ ДИАЛОГИ; СОКРАТОВСКИЕ БЕСЕДЫ; ДИСКУССИИ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-13.jpg)
МЕТОДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ;
ЧАСТИЧНО ПОИСКОВЫЕ;
ЭКСКУРСИИ;
СВОБОДНЫЕ ДИАЛОГИ (АРИСТОТЕЛЬСКИЕ БЕСЕДЫ);
УПРАВЛЯЕМЫЕ ДИАЛОГИ;
СОКРАТОВСКИЕ БЕСЕДЫ;
ДИСКУССИИ;
Слайд 15
![МЕТОДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: СЕМИНАРЫ; МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНЫХ РАЗРАБОТОК; ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ; НАУЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ (ОТВЕТЫ, СТАТЬИ, СООБЩЕНИЯ, РЕФЕРАТЫ);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-14.jpg)
МЕТОДЫ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ:
СЕМИНАРЫ;
МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛИЧНЫХ РАЗРАБОТОК;
ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ;
НАУЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ (ОТВЕТЫ, СТАТЬИ, СООБЩЕНИЯ, РЕФЕРАТЫ);
Слайд 16
![МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА: ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН: ПРОФЕССИОНАЛЬНО САМООПРЕДЕЛИТЬСЯ; БЕСПРЕРЫВНО ЗАНИМАТЬСЯ САМООБРАЗОВАНИЕМ; ПРИНИМАТЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-15.jpg)
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА:
ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН:
ПРОФЕССИОНАЛЬНО САМООПРЕДЕЛИТЬСЯ;
БЕСПРЕРЫВНО ЗАНИМАТЬСЯ САМООБРАЗОВАНИЕМ;
ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ;
БЫТЬ ХОРОШИМ
СЕМЬЯНИНОМ;
Слайд 17
![КРЕАТИВНАЯ СИСТЕМА ОШ №29: «ОТ ТВОРЧЕСКОГО УЧИТЕЛЯ - К ТВОРЧЕСКОМУ УЧЕНИКУ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-16.jpg)
КРЕАТИВНАЯ СИСТЕМА ОШ №29:
«ОТ ТВОРЧЕСКОГО УЧИТЕЛЯ - К ТВОРЧЕСКОМУ УЧЕНИКУ»
Слайд 18
![НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА: ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ; ЗАКОН ОБ ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-17.jpg)
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА:
ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ;
ЗАКОН ОБ ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ;
КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
РАБОЧИЕ, УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ:
-классы 1 ступени;
-классы 2 ступени;
-классы 3 ступени;
Слайд 19
![ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ; ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНЫЕ; УНИВЕРСАЛЬНЫЙ (ЭКОНОМИЧЕСКИЙ) РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ: ОЛИМПИАДЫ; МАН; КОНКУРСЫ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/481562/slide-18.jpg)
ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ
ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ;
ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНЫЕ;
УНИВЕРСАЛЬНЫЙ (ЭКОНОМИЧЕСКИЙ)
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ:
ОЛИМПИАДЫ;
МАН;
КОНКУРСЫ;