Развитие музыкальных способностей у детей среднего дошкольного возраста в процессе образовательной деятельности презентация
Содержание
- 2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ РАСКРЫТЬ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ВЫЯВИТЬ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ
- 3. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ, МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2. ОБОСНОВАТЬ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЙ «МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ», «МУЗЫКАЛЬНОСТЬ»,
- 4. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 5. 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРОБЛЕМОЙ ТЕОРИИ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЗАНИМАЛИСЬ МНОГИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ: А.С. МАКАРЕНКО,
- 6. 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВНЕДРЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ К.Д.УШИНСКИЙ С.И.МИРОПОЛЬСКИЙ Б.Л.ЯВОРСКИЙ
- 7. 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ – ЭТО ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЕ ФОРМИРУЮТСЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ПРИЧЕМ, СПОСОБНОСТИ НЕ
- 8. «МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» «МУЗЫКАЛЬНОСТЬ» - СОВОКУПНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ «МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ» 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
- 9. 3. КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА УМЕНИЕ УСТАНАВЛИВАТЬ КОНТАКТ СО ВЗРОСЛЫМИ САМООЦЕНКА УМЕНИЕ ВЫСТРАИВАТЬ
- 10. 3.ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ УМЕНИЕ УСТАНАВЛИВАТЬ КОНТАКТ СО ВЗРОСЛЫМИ УВАЖЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К
- 11. 3.ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ УМЕНИЕ ВЫСТРАИВАТЬ ОТНОШЕНИЯ С СВЕРСТНИКАМИ СПОСОБНОСТЬ ВХОДИТЬ В КОНТАКТ
- 12. 3.ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ САМООЦЕНКА ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ С ОБРАЗОМ СВОЕГО «Я», И СВОИМ МЕСТОМ
- 13. 3.УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ ДОСТАТОЧНЫЙ СРЕДНИЙ НИЖЕ СРЕДНЕГО ОТКАЗ ОТ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
- 14. СТАРШАЯ ГРУППА «А» 34 ДЕТЕЙ ( 5-6 ЛЕТ) СТАРШАЯ ГРУППА «Б» 38 ДЕТЕЙ (5-6ЛЕТ) ВОСПИТАТЕЛИ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ
- 15. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП ЦЕЛЬ: ВЫЯВИТЬ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЕ ИЗУЧИТЬ
- 16. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ «РУКАВИЧКИ» «ЛЕСЕНКА» ШИРОКОВ Г.А. ВАРИАНТ Я.Л.КОЛОМИНСКОГО, М.И. ЛИСИНОЙ Г.А. ЦУКЕРМАН «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ»
- 17. «РУКАВИЧКИ» Г.А. ЦУКЕРМАН
- 18. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП 1 2 3 ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГОВ ПО ВОПРОСУ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К
- 19. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП ОСЧАСТЛИВЛИВАНИЕ, ОТ 1-Й ДО 2-Х НЕДЕЛЬ. ПЕРВЫЙ ЭТАП БЛОК ИГР НА ЗНАКОМСТВО, ОТ 2-Х
- 20. ПЕРВЫЙ ЭТАП БЛОК ИГР НА ЗНАКОМСТВО, ОТ 2-Х ДО 3-Х НЕДЕЛЬ; ИГРА «Знакомка» ЦЕЛЬ БЛОКА: АКТИВИЗИРОВАТЬ
- 21. ВТОРОЙ ЭТАП БЛОК ИГР НА СБЛИЖЕНИЕ, ОТ 3-Х ДО 4-Х НЕДЕЛЬ; ИГРА «ВЕНОК ДРУЖБЫ» «РУЧНОЙ КОНСТРУКТОР»
- 22. ЦЕЛЬ БЛОКА: ОРГАНИЗОВАТЬ И ОБЪЕДИНИТЬ ДЕТЕЙ, УЧИТЬ УСТАНОВЛЕНИЮ БЫСТРЫХ КОНТАКТОВ С ДРУГИМИ. УЧИТЬ ВИДЕТЬ КРАСОТУ, ЭСТЕТИКУ
- 23. ЦЕЛЬ ЭТАПА: СДЕЛАТЬ ДЕТЕЙ СЧАСТЛИВЫМИ, ПОДАРИТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ, РАДОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП ОСЧАСТЛИВЛИВАНИЕ, ОТ 1-Й ДО
- 24. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП ЦЕЛЬ : ОПРЕДЕЛИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ИГРАМАСТЕРСТВА В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
- 25. ПРОЯВЛЕНИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА, ВЗАИМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУППЫ НА КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ РАБОТЫ
- 26. СРАВНИТЕЛЬНАЯ УРОВНЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И КОНТРОЛЬНОЙ ГРУПП ДО И ПОСЛЕ
- 27. Уровни сформированности социальной готовности к школе детей экспериментальной группы на контрольном этапе эксперимента Уровни сформированности социальной
- 29. Скачать презентацию