Слайд 2
![Актуальность темы Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из важнейших](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-1.jpg)
Актуальность темы
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из важнейших задач
нашего общества. Каждый должен внести свой вклад в воспитание любви к родному краю и Отечеству.
Знание края лежит в основе воспитания, обучения, формировании понятий о важности опыта прошлого, а значит в основе исторической памяти.
Не научив ребенка ценить историческое прошлое Родины, нельзя воспитать в нем патриота. Поэтому тема патриотизма сегодня актуальна как никогда.
Слайд 3
![Цель: Составление, написание и внедрение методического комплекса о развитии ремесла,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-2.jpg)
Цель:
Составление, написание и внедрение методического комплекса о развитии ремесла, промыслов
и торговли Лыскова в связи с действием Макарьевской ярмарки; использование его в качестве элективного курса предпрофильного образования, а так же на уроках исторического краеведения и во внеклассной работе
Слайд 4
![Задачи: обеспечить усвоение знаний о прошлом родных поселений; познакомить учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-3.jpg)
Задачи:
обеспечить усвоение знаний о прошлом родных поселений;
познакомить учащихся с традициями своего
народа;
рассмотреть историю Лыскова и выяснить влияние его статуса на развитие ремесла и промыслов; показать количественный и качественный рост промыслов, связанных с Макарьевской ярмаркой
Слайд 5
![Ведущая идея опыта: внедрение элективного курса «Развитие ремёсел и промыслов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-4.jpg)
Ведущая идея опыта:
внедрение элективного курса «Развитие ремёсел и промыслов Лыскова
под влиянием Макарьевской ярмарки» позволяет повысить эффективность методики преподавания истории и исторического краеведения в школе
Слайд 6
![Назначение опыта: воспитание любви к своему краю, воспитание патриотизма](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-5.jpg)
Назначение опыта:
воспитание любви к своему краю, воспитание патриотизма
Слайд 7
![«Развитие ремёсел и промыслов Лыскова под влиянием Макарьевской ярмарки»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-6.jpg)
«Развитие ремёсел и промыслов Лыскова под влиянием Макарьевской ярмарки»
Слайд 8
![Программа Программа элективного курса, рассчитана на 35 учебных часов предпрофильной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-7.jpg)
Программа
Программа элективного курса, рассчитана на 35 учебных часов предпрофильной школы (социально-экономический
предпрофиль), факультативные занятия в общеобразовательной школе, а так же материалы курса могут быть использованы во внеклассной работе. Данная программа охватывает основные события, явления, процессы экономической жизни Лыскова в XV – XIX вв.
Слайд 9
![Контрольно–измерительные материалы Тестовые задания представлены двумя равнозначными вариантами и включают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-8.jpg)
Контрольно–измерительные материалы
Тестовые задания представлены двумя равнозначными вариантами и включают разные
типы заданий. Большинство из них базового уровня и рассчитаны на репродукцию знаний.
Слайд 10
![Пособие для учителей и учащихся Глава I. Воспитание патриотизма –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-9.jpg)
Пособие для учителей и учащихся
Глава I. Воспитание патриотизма – основа современной
системы образования
Глава II. История Лыскова
Глава III. Промыслы и торговля Лыскова
Глава IV. Макарьевская ярмарка – всероссийское торжище
Слайд 11
![Функциональные части краеведческой деятельности: изучение мной самой местного края, введение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-10.jpg)
Функциональные части краеведческой деятельности:
изучение мной самой местного края,
введение накопленного материала
в содержание преподаваемой дисциплины,
включение детей в изучение родного края,
организация посильной для них работы по изучению местной жизни.
Слайд 12
![Комплексность в краеведческой работе помогает учащимся: развивать наблюдательность, мышление, научную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-11.jpg)
Комплексность в краеведческой работе помогает учащимся:
развивать наблюдательность, мышление, научную любознательность;
повышать интеллект
и культурный уровень личности;
расширять кругозор, эрудицию;
приобщать к творческой деятельности;
психологически готовиться к самостоятельной жизни;
повышать нравственность;
воспитывать в себе любовь к родному краю, а через него – к Родине.
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Этапы работы школьников: изучение местного материала на уроках, которое исходит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-13.jpg)
Этапы работы школьников:
изучение местного материала на уроках, которое исходит из требований
краеведческой тематики программ;
изучение краеведческой литературы, в которой рассматривается история края;
изучение архивных документов, памятников истории культуры или природы;
проведение школьных экскурсий и походов;
обработка, систематизация и оформление материалов, устройство выставок;
использование краеведческих материалов в учебно-воспитательном процессе
Слайд 15
![На уроках На факультативных занятиях Во внеурочное время Формы внедрения опыта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-14.jpg)
На уроках
На
факультативных
занятиях
Во
внеурочное
время
Формы внедрения опыта
Слайд 16
![Формы и приёмы организации деятельности: фронтальная групповая парная коллективная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-15.jpg)
Формы и приёмы организации деятельности:
фронтальная
групповая
парная
коллективная
Слайд 17
![Средства активизации учащихся: живое слово учителя ТСО (мультимедийные презентации) использование доски самостоятельная и индивидуальная работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-16.jpg)
Средства активизации учащихся:
живое слово учителя
ТСО (мультимедийные презентации)
использование доски
самостоятельная
и индивидуальная работа
Слайд 18
![Методы воспитания и обучения: пассивные – теоретическое обучение с использованием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-17.jpg)
Методы воспитания и обучения:
пассивные – теоретическое обучение с использованием краеведческого материала:
семинары, уроки, лекции
полуактивные – практические занятия: конкурсы, вечера, музеи;
активные – походы, поездки, экскурсии
Слайд 19
![МОУ Берендеевская СОШ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-18.jpg)
Слайд 20
![Учащиеся 7 класса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Выбор учащимися тем рефератов, касающихся истории Лыскова и истории Нижегородского края](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-20.jpg)
Выбор учащимися тем рефератов, касающихся истории Лыскова и истории Нижегородского края
Слайд 22
![Итоговое тестирование по разделам исторического краеведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-21.jpg)
Итоговое тестирование по разделам исторического краеведения
Слайд 23
![Анализ качества знаний за три года](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-22.jpg)
Анализ качества знаний за три года
Слайд 24
![Качество знаний учащихся 7 класс за 2010-2011 учебный год по четвертям](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-23.jpg)
Качество знаний учащихся 7 класс за 2010-2011 учебный год по четвертям
Слайд 25
![Анализ качества знаний за 2009-2010 учебный год](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-24.jpg)
Анализ качества знаний за 2009-2010 учебный год
Слайд 26
![Показатели результативности опыта: рост интереса к истории и историческому краеведению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-25.jpg)
Показатели результативности опыта:
рост интереса к истории и историческому краеведению
как учебному предмету;
увеличение исследовательской и поисковой активности школьников;
повышение качества знаний учащихся по истории и историческому краеведению;
повышение мотивации к учебной деятельности;
развитие у учащихся самостоятельности рассуждений, творческого потенциала, который позволит выполнять задания олимпиадного и конкурсного характера
Слайд 27
![Опыт презентован: на заседании школьного методического объединения на заседании районного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-26.jpg)
Опыт презентован:
на заседании школьного методического объединения
на заседании районного методического объединения
на VI
областном научно-практическом семинаре «РУХИ МИРАС» (Духовное наследие) в Нижнем Новгороде
Слайд 28
![Ожидаемые результаты: 1.Формирование исторического знания: - знакомство с археологическим прошлым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418044/slide-27.jpg)
Ожидаемые результаты:
1.Формирование исторического знания:
- знакомство с археологическим прошлым
Лыскова;
- знакомство с традициями, бытом, обычаями,
ремёслами и промыслами Лыскова.
2. Овладение навыком бережного отношения к
памятникам истории и культуры.
3. Сохранение и пропаганда памятников
Лыскова.
4. Повышение духовно-нравственного,
интеллектуального и творческого потенциала
учащихся.