Содержание
- 2. Формы активности у детей в образовательном процессе (Н.Н. Подъяков, Н.Н.Веракса) Первая определяется содержанием, предполагаемым взрослым –
- 3. Содержание образовательной области «Речевое развитие" включает : владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного
- 4. Методические рекомендации к организации и проведению работы по развитию речи Уход от жестко регламентированного обучения школьного
- 5. Речевая деятельность - это особый вид человеческой деятельности, связанный с поведением, образом жизни человека и проникает
- 6. Задачи образовательной области «Речевое развитие» развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах
- 7. Ведущие задачи развития речи В первой младшей группе это развитие разговорной речи и умения понимать обращенную
- 8. В среднем дошкольном возрасте основное внимание уделяется развитию речевой инициативы и речевой самостоятельности ребенка, как в
- 9. Условие развития речи детей - Организация деятельности (коммуникативной, игровой, трудовой, бытовой) Средства развития речи- Языковая среда
- 10. Компоненты речи
- 11. Коммуникативные умения ребенка дошкольного возраста владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками адекватно
- 12. различные формы работы ресурсны в плане развития речи и формирования коммуникативности, если: дети совместно решают интересную
- 13. Ельцова О.М., Горбаческая Н.Н., Терехова А.Н. Ситуация общения - это специально проектируемая педагогом или возникающая спонтанно
- 14. Кузеванова О.В., Коблова Т.А. литератрно-музыкальные праздники, фольклорные ярмарки, игры-драматизации, разные виды театров, агитбригада, социальные акции, речевые
- 15. Поздеева С.И. при организации любой образовательной ситуации педагогу важно: - во-первых, продумывать организацию разных способов взросло-детской
- 16. Легоконструирование Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены
- 17. А.Г.Арушанова предлагает как форму речевого развития детей - сценарии активизирующего общения - обучение игровому (диалогическому) общению.
- 18. Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова Речевое развитие возможно через метод проектов. Цель и
- 19. О.М.Ельцова для развития игрового общения используется игровая обучающая ситуация (ИОС). Все качества и знания формирует не
- 20. Формы работы с детьми Беседа ситуативный разговор Речевая ситуация Составление отгадывание загадок Сюжетные игры Игры с
- 21. Принципы развития речи : сочетания принципа научной обоснованности и практической применимости; с принципом интеграции образовательных областей
- 22. Принцип интеграции образовательных областей Интеграция предполагает объединения нескольких видов деятельности и разных средств развития детей в
- 23. Комплексно-тематический принцип построения Обеспечивает концентрированное изучение материала Лексический материал отбирается с учетом возраста, индивидуальных возможностей и
- 24. Реализация принципа комплексно-тематического планирования предполагает Объединение комплекса различных видов детской деятельности вокруг единой темы Полноценная реализация
- 25. Принцип событийности предполагает проживание ребенком во времени события (подготовка к событию, событие, обсуждение события) Как частный
- 26. Формальное действие проходное, сделанное «для галочки», традиционное, не отмеченное смыслами присутствующих Событие Яркое впечатление, о котором
- 27. Образовательное событие - это личностно значимая ситуация осмысленной деятельности ребенка, осуществляемая через осознание образовательной проблемы и
- 28. Характеристики события Соответствие культурному образцу («игра», «праздник», «экспедиция», «фестиваль», «ярмарка» и т.д.). Наличие привлекательной перспективы. Развернутый
- 32. Скачать презентацию