Содержание
- 2. Сущность педагогической диагностики Диагностика - особый вид познания, находящийся между научным знанием сущности и опознаванием единичного
- 3. Сущность педагогической диагностики «Диагностика» от греч. diagnostikos – способный распознавать – это оценочная процедура, направленная на
- 4. Диагностировать – поставить диагноз Диагноз – определение, распознавание, изучение. Педагогическая диагностика – процесс изучения состояния, изменения
- 5. Диагностировать результаты воспитания сложно, т.к. воспитательная работа обращена к человеку в динамике его самостановления, результаты воспитания
- 6. Заголовок слайда 4 Во-первых, результативность воспитания 1 Нельзя понять результативность на основе линейной причинно-следственной зависимости «стимул-реакция»,
- 7. Заголовок слайда 4 Во-вторых, нет строгого стандарта… 2 Имеет смысл рассматривать лишь целевые ориентиры воспитательной работы.
- 8. Заголовок слайда 4 В-третьих, воспитание – многокомпонентный процесс… 3 Трудно выделить критерии и показатели, при оценивании
- 9. Заголовок слайда 4 В-четвертых, воспитанность – субъективное новообразование…. 4 Психолого-педагогическая наука не располагает необходимым комплексом измерителей
- 10. Диагностика системы отношений воспитанника необходима для оценки достигнутых в процессе воспитания результатов, для прогнозирования перспектив развития,
- 11. Педагогическая диагностика специально ориентирована на учителя. Диагностические процедуры реализуются в процессе повседневной жизнедеятельности, на уроках, во
- 12. Обнаружить и зафиксировать изменения состояния участников педагогического процесса Увидеть норму и отклонения в развитии участников пед.
- 13. Опираясь на результаты диагностики, выработать обоснованный конкретный план дальнейшего педагогического взаимодействия в целях более оптимального развития
- 14. Констатирующая (информационная) - это получение данных и корректировка процесса воспитания Прогностическая - предвидение, предсказание, прогнозирование изменений
- 15. 1) Отследить путь развития ребенка относительно «самого себя вчерашнего», что нового проявляется в поступках, отношения, речи,
- 16. Педагогическая диагностика решает задачи 4 Определить уровень развития ребенка 1 2 3 5 Обнаружить изменения основных
- 17. Принципы педагогической диагностики
- 18. Предметы диагностики
- 19. 1. результаты обучения в виде оценки знаний (академические достижения учащихся); 2. результаты воспитания и обучения в
- 21. Диагностика развития учащихся; Диагностика развития классного коллектива; Диагностика педагогической деятельности; Диагностика педагогического взаимодействия. Содержание педагогической диагностики
- 22. Методы диагностики Анализ результатов деятельности; Сочинение; Обобщение независимых характеристик; Социометрические методы; Ранжирование; Недописанный тезис. Наблюдение; Анкетирование;
- 23. • 1) начальная (связана с планированием и управлением классным коллективом); • 2) корректирующая (текущая); • 3)
- 24. • 3 основных варианта начальной диагностики: а) когда коллектив сформирован впервые и классный руководитель тоже незнаком
- 25. • проводится в самом процессе организации деятельности ученического коллектива, ориентирует педагога на изменения, которые происходят в
- 26. • необходима в конфликтной ситуации между родителями и детьми при подготовке к собеседованиям, • в решении
- 27. • Проводится в конце каждого учебного года в системе прогнозирования результатов воспитательной работы ; • дает
- 28. демографические данные об ученике и его семье; данные о здоровье и физическом развитии ребенка; познавательные способности
- 29. Диагностика не должна являться самоцелью; Диагностика должна осуществляться планомерно и систематически; Диагностика должна охватывать всех учащихся,
- 30. Классному руководителю перед диагностикой необходимо подготовить их, создать искреннюю, доверительную атмосферу Предлагать учащимся отвечать на вопросы
- 31. После обсуждения результатов, ни один педагог не должен упрекать детей, угрожать (тем более прилюдно). Не следует
- 32. Метод опроса. Метод наблюдения. Метод беседы. Метод анкетирования и другие опросные методы. Метод столкновения взглядов, позиций.
- 34. Скачать презентацию