Использование технологии визуализации учебной информации в современном образовательном процессе презентация
Содержание
- 2. Визуализация учебной информации как неотъемлемая часть процесса обучения.
- 3. Проблема развития учебных способностей школьников всегда являлась одной из наиболее актуальных. Чем полнее будут реализованы потенциальные
- 4. Образовательный процесс строится на передаче информации, поэтому и роль наглядного представления информации в обучении велика. Принцип
- 6. Визуализация ‒ это процесс представления данных в виде изображения с целью максимального удобства их понимания.
- 7. Процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний в наглядный образ; будучи воспринятым, образ, может быть, развернут
- 8. Технологии визуализации учебного материала основываются на значимости визуального восприятия для человека.
- 9. комплекс учебных знаний визуальные способы представления знаний визуально-технические средства передачи информации набор психологических приемов развития визуального
- 10. Технология визуализации учебного материала перекликается с педагогической концепцией визуальной грамотности, которая возникла в конце ХХ в.
- 11. принцип системного квантования принцип когнитивной визуализации Методологический фундамент технологии визуализации учебной информации
- 12. принцип, заключающийся в сжатии учебной информации на основе обобщения содержания и теории укрупнения дидактических единиц (локальных
- 13. Знаковые системы: ‒ языковые; ‒ символические; ‒ графические. Всевозможные типы моделей представления знаний в сжатом виде
- 14. Закономерности: ‒ учебный материал большого объема запоминается с трудом; ‒ учебный материал, расположенный компактно в определенной
- 15. Когнитивная визуализация - визуализация, которая выполняет иллюстративную функцию и способствует естественно-интеллектуальному процессу получения новых знаний. Принцип
- 16. Принцип когнитивной визуализации ‒ Эффективность усвоения повышается, если наглядность в обучении выполняет не только иллюстративную, но
- 17. В школьном образовании применяются самые разные виды наглядности. Использование наглядных средств не должно сводится к простому
- 18. Функции визуализации учебной информации помочь опредмечиванию словесного сообщения или предъявить сообщение, которое ребенок должен будет воплотить
- 19. Функции визуализации учебной информации развить способности к анализу и сравнению; организовать тренировку внимательности и наблюдательности; сформировать
- 20. Техники визуализации учебной информации, используемые в образовательном процессе
- 21. Техники визуализации учебной информации Временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события. Используется:
- 22. Техники визуализации учебной информации графический способ представить идеи, концепции, информацию в виде карты, состоящей из ключевых
- 23. Техники визуализации учебной информации Скрайбинг (англ. «scribe» – набрасывать эскизы) – способ визуализации информации при помощи
- 24. Выступление в технике скрайбинга – это сопровождение произносимой речи «на лету» рисунками фломастером на белой доске
- 25. Техники визуализации учебной информации Принципы: ‒ содержательность; ‒ смысл; ‒ легкость восприятия; ‒ аллегоричность. Формы: ‒
- 26. Графическое представление информации как способ общения между людьми, передача смысла сложных явлений и понятий в виде
- 27. Визуализация информации в повседневной жизни
- 28. Инфографика предполагает сворачивание больших объемов информации и представление ее в более интересном и компактном для читателя
- 29. Инфографика как техника визуализации учебной информации Цифровой плакат заменяет многостраничное описание результатов онлайн-исследования «Юный интернет-пользователь 2013»,
- 30. Инфографика как техника визуализации учебной информации Хорошо иллюстрированные таблицы на страницах учебных пособий и карты ‒
- 31. Инфографика как техника визуализации учебной информации Технологию опорных конспектов В . Ф.Шаталова по формальным признакам можно
- 32. Инфографика позволяет говорить с ребенком на языке образов и ассоциаций, что соответствует как наглядно-образному типу мышления
- 33. Основная функция инфографики — информировать, представлять большой объем информации в организованном виде, удобном для восприятия.
- 34. Категории инфографики (по характеру представляемых данных)
- 35. Категории инфографики (по характеру представляемых данных)
- 36. Категории инфографики (по характеру представляемых данных)
- 37. Направления работы с инфографикой, используемые в образовательном процессе
- 38. Направления работы с инфографикой в образовательном процессе анализ учащимися созданной учителем инфографики создание инфографики учащимися под
- 39. Методика работы с инфографикой строится так же, как и работа с наглядным пособием. Учащимся предлагаются задания,
- 40. Задания на функциональное чтение: ‒ опишите представленного персонажа (событие); ‒ представьте данные в табличной форме, как
- 41. Подбирая (создавая) инфографику для включения в урок, педагог должен ответить на вопросы: 1. Как я отношусь
- 42. Этапы создания инфографики: 1. Формулирование цели создания и определение аудитории. 2. Сбор определенного количества данных, материала
- 43. ‒ организация целенаправленного восприятия информации; ‒ запоминание информации с опорой на графические образы; ‒ отображение существенных
- 44. Визуализация в обучении позволяет решить следующие педагогические задачи: ‒ обеспечение интенсификации обучения; ‒ активизации учебной и
- 46. Скачать презентацию