Содержание
- 2. «ТЕХНОС» (с греческого) - искусство, мастерство, умение «ЛОГОС» (с греческого) - мысль, причина определяется как совокупность
- 3. В теории и практике существует множество подходов к толкованию понятия ТЕХНОЛОГИЯ
- 4. Технология – это не просто совокупность методов, все они направлены на получение конкретной продукции. В толковом
- 5. Любая современная технология синтез достижений науки и практики, сочетание элементов прошлого опыта и того, все, что
- 6. Источники современных технологий - социальные преобразования, - новое педагогическое мышление, - наука - педагогика, психология, -
- 7. ТЕХНОЛОГИЯ - это система алгоритмов, способов и средств, комплексное применение которых ведет к заранее намеченным результатам
- 8. Отличительные черты педагогической технологии — универсальность, то есть независимость от контента (информационного наполнения или содержания учебного
- 9. В понятии «технология обучения» следует выделить два слоя: наука или совокупность сведений, необходимых преподавателю для реализации
- 10. Классификация педагогических технологий В педагогической литературе представлены несколько классификаций педагогических технологий: В. Г. Гульчевской, В. Т.
- 11. По уровню применения
- 12. По философской основе
- 13. По ведущему фактору психического развития
- 14. По ориентации на личностные структуры информационные технологии (формирование школьных знании, умений, навыков по предметам - ЗУН);
- 15. По характеру содержания и структуры
- 16. По типу организации и управления познавательной деятельностью - классическое лекционное обучение (управление - разомкнутое, рассеянное, ручное);
- 17. По типу организации и управления познавательной деятельностью - система "малых групп" (цикличное, рассеянное, ручное) - групповые,
- 18. Комбинации монодидактических систем традиционная классическая классно-урочная система Я. А. Коменского, представляющая комбинацию лекционного способа изложения и
- 19. Авторитарные технологии педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик есть лишь "объект", "винтик". Они отличаются
- 20. Дидактоцентрические технологии господствуют субъект-объектные отношения педагога и ученика, приоритет обучения перед воспитанием, и самыми главными факторами
- 21. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных
- 22. Личностно-ориентированные технологии
- 23. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся игровые технологии, проблемное обучение, технология обучения на
- 24. Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения программированное обучение, технологии дифференцированного обучения (В.
- 25. Педагогические технологии на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования учебного материала укрупнение дидактических единиц (УДЕ) П.
- 26. Природосообразные, использующие методы народной педагогики обучение по Л. Н. Толстому, воспитание грамотности по А. Кушниру, технология
- 27. Альтернативные вальдорфская педагогика Р. Штейнера, технология свободного труда, технология вероятностного образования А. М. Лобка.
- 29. Скачать презентацию