Технология написания научной педагогической статьи презентация

Борис Евгеньевич Стариченко
информационных технологий в образовании Уральского государственного педагогического университета
Проректор УрГПУ по информатизации
Доктор педагогических наук, профессор,
заведующий кафедрой новых

Часть 1
Исходные понятия

Научная статья (НС) -
Е.В. Михайлова:
«Научная статья - первичный письменный жанр научного дискурса1, задачей которого является постановка и решение одной научной проблемы, имеющая средний объём, систему ссылок и выходные данные.
1discursus - рассуждение, довод, аргумент
Цель написания НС – при(о,оиз)вести рассуждения, связанные с новым решением некоторой научной проблемы.

Научная статья (НС) -
Статья становится научной, если в ней реализуются непосредственные цели и функции науки - производство и систематизация знаний, описание, объяснение и предсказание процессов и явлений [действительности].
Научный текст можно считать статьей, если он логически закончен, аргументировано раскрывает авторское содержание проблемы, отражает диалог мнений, представлен в форме размышления, рассуждения.

Признаки НС:
явно сформулирована решаемая научная проблема и обоснована актуальность ее решения;
содержится критический анализ предшествующих подходов к решению проблемы (с указанием источников);
явно обозначена авторская научная новизна решения;
подтверждена достоверность опубликованных результатов (логикой рассуждений для теор. статей; данными измерений и матем. обработкой для практ. статей);
научный язык, научный стиль изложения;
имеет содержательные выводы.

Специфика педагогической НС (ПНС):
охватывает проблемы образования (тематическая ограниченность);
специфический терминологический аппарат, не всегда однозначный и устоявшийся;
неоднозначность исходных положений теории;
неоднозначность (множественность) вариантов решения проблемы, хода дискурса;
латентный характер качеств личностей, косвенный характер их измерений;
ограниченные возможности применения матем. методов.

Типизация ПНС:
теоретическая; цель – развитие теоретических положений педагогической науки; критерии качества: доказательность, логическая непротиворечивость, критический анализ предшественников, прогностичность выводов;
проблемная; цель – обозначить (выявить) педагогическую проблему, обосновать актуальность ее решения, предложить возможные пути решения; критерии качества: актуальность проблемы (для социума, личности), наличие критического анализа предшествующих подходов к решению проблемы и доказательство невозможности их использования; обсуждаются возможные подходы;

Типизация ПНС:
постановочная; цель – «захват поляны» (проблемы и предполагаемых методов решения); критерии качества: обоснование актуальности проблемы (для социума, личности), наличие критического анализа предшествующих подходов к решению проблемы и доказательство их несостоятельности, описание (общее, без деталей) и обоснование авторского подхода, ожидаемый эффект;
итоговая; цель – изложение новых результатов исследования; критерии качества: наличие всех структурных элементов НС, наличие конкретных результатов, доказательность обсуждения результатов, наличие содержательных выводов.

Структура ПНС:
Шапка статьи:
библиотечные кодификаторы (УДК)
http://pu.virmk.ru/doc/UDK/; правила составления:
http://gsnti-norms.ru/norms/common/doc.asp?0&/norms/udc/udcs.htm
http://ipmi-russia.org/magazine/udc.php
ББК www.twirpx.com/file/228854/
заголовок статьи, отражающий ее суть;
фамилии, инициалы авторов (возможно, должности, mail авторов);
название учебного заведения, организации.
Аннотация (5-15 строк, характеризующих основные результаты работы)
Ключевые слова и словосочетания (5-8 слов и сочетаний, отражающих проблему, основные понятия, термины – для включения в поисковые системы)1
Введение (противоречия, проблема, актуальность).
1Для статей в изданиях ВАК – п. 1-3 дублируются на англ. языке

Структура ПНС:
Основная часть:
5.1. Теоретические основания
уточнение терминологического аппарата;
критический обзор существующих подходов к решению проблемы (методов решения), доказательство их неэффективности;
обоснование возможности и целесообразности использования авторского метода.
[ 5.2. Анализ технологий ]
сопоставительный обзор существующих технологий;
обоснование выбора авторской технологии.
5.3. Описание организации исследования
условия проведения и организация педэксперимента;
обоснование выбора параметров и критериев;
обоснование применения методов математической статистики

Структура ПНС:
5.4. Результаты и обсуждение
наглядное представление результатов;
обсуждение результатов, соотнесение с теоретическими основаниями.
Выводы (заключение)
оценка подтверждения исходных положений работы;
указание возможных направлений дальнейшего развития работы.
Список источников
научная библиография + Интернет;
наличие ссылок на зарубежные издания;
«свежие» - последние годы публикации;
оформление – согласно ГОСТ 7.1-2003 (или ГОСТ Р 7.5-2008?)
Пример статьи

Порядок написания ПНС:
Сформулировать решаемую проблему.
Ознакомиться с библиографией по проблеме, выявить противоречия, обосновать актуальность их решения.
Сформулировать, в чем новизна авторского решения (метода).
Сформулировать название статьи.
Составить общий план статьи, сделать заготовку файла.
Для каждого раздела составить план, отражающий логику рассуждений (дискурса) и доказательности.
Написать Введение и Теоретические основания. Параллельно оформить список источников.
Описать экспериментальную часть.
Наглядно представить результаты и их обработку.
Произвести обсуждение результатов, сформулировать выводы.
Выделить ключевые слова, написать аннотацию (при необходимости – подготовить английский перевод).
Подобрать УДК, ББК.
Оформить статью в соответствии с требованиями.