Содержание
- 2. Как вы понимаете эти слова?
- 3. РАЗМИНКА РАЗМИНКА
- 4. Разминка Жили себе дед да баба, была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Яичко не
- 5. Программа вебинара 1. Технология продуктивного чтения-слушания и её место в дошкольном образовании. 2. Особенности восприятия художественного
- 6. Технология продуктивного чтения-слушания и её место в дошкольном образовании © ООО «БАЛАСС», 2018
- 7. «Чтение-слушание – это не умение озвучивать печатное слово, а восприятие текста на слух и его понимание
- 8. «Технология продуктивного чтения – это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с
- 9. «Технология продуктивного чтения – это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с
- 10. Технология продуктивного чтения-слушания Цель: восприятие текста на слух, его понимание Средство: особые приёмы на каждом этапе
- 11. Технология продуктивного чтения-слушания Цель: восприятие текста на слух, его понимание Средство: особые приёмы на каждом этапе
- 12. Технология продуктивного чтения-слушания Цель: восприятие текста на слух, его понимание Средство: особые приёмы на каждом этапе
- 13. Технология продуктивного чтения-слушания Цель: восприятие текста на слух, его понимание Средство: особые приёмы на каждом этапе
- 14. © ООО «БАЛАСС», 2018 Особенности восприятия художественного произведения читателями разного возраста (сферы читательской деятельности)
- 15. Сферы читательской деятельности 1. Эмоциональная сфера (с 2-х лет). Сферы читательской деятельности
- 16. Сферы читательской деятельности 1. Эмоциональная сфера (с 2-х лет). 2. Сфера воссоздающего и творческого воображения (
- 17. Сферы читательской деятельности 1. Эмоциональная сфера (с 2-х лет). 2. Сфера воссоздающего и творческого воображения (
- 18. Сферы читательской деятельности 1. Эмоциональная сфера (с 2-х лет). 2. Сфера воссоздающего и творческого воображения (
- 19. Сферы читательской деятельности
- 20. Три вида текстовой информации: фактуальная, подтекстовая и концептуальная © ООО «БАЛАСС», 2018
- 21. Фактуальная информация Подтекстовая информация Концептуальная информация Три уровня текстовой информации
- 22. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 23. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 24. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 25. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 26. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 27. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 28. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 29. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 30. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 31. Три уровня текстовой информации У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
- 32. Три уровня текстовой информации Сформулируйте концептуальную информацию (главную идею) данного текста. Что автор рассказа хотел нам
- 33. Три уровня текстовой информации Поделиться своим видением взаимоотношений человека и домашних питомцев; показать ответственность человека перед
- 34. Практикум по работе с текстом: вычитывание всех видов текстовой информации © ООО «БАЛАСС», 2018
- 35. Читаем сказку Н. Абрамцевой «Ночная сказка» и вычитываем три вида текстовой информации Хозяйка ночи — Луна
- 36. Практикум по работе с текстами Луна и звёзды каждую ночь наблюдают за тем, что происходит на
- 37. — …На крыше? Вот невидаль — кошка на крыше. Ой, — запнулась Луна, — что это
- 38. Практикум по работе с текстами Луна и звезды пожалели кошку; они добрые и заботливые; а кошка
- 39. И она рассказала, что уже давно дружит с фонарем. Его яркая-преяркая шапочка-головка доставала до самой кошкиной
- 40. Практикум по работе с текстами Луна и звезды попытались помочь кошке, но не подумали о её
- 41. — Милая кошка, — замигали они, — мы тоже, тоже хотим дружить с вами! Посмотрите, какие
- 42. Практикум по работе с текстами Луна и звезды так и не поняли, что значит настоящая дружба
- 43. Практикум по работе с текстами Поделиться своим восприятием дружеских взаимоотношений; задуматься над понятием дружбы, верности, постоянства
- 45. Скачать презентацию