Слайд 2
![Уважаемые родители! Сегодня у нас очередное родительское собрание. Нам необходимо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-1.jpg)
Уважаемые родители!
Сегодня у нас очередное родительское собрание.
Нам необходимо задуматься
над вопросом:
Каким вы хотите видеть вашего ребенка через несколько лет, какую роль сыграет ваша семья в его становлении?
Слайд 3
![Традиционно главным институтом воспитания является семья, то, что ребенок в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-2.jpg)
Традиционно главным институтом воспитания является семья, то, что ребенок в детские
годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.
Слайд 4
![Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-3.jpg)
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения
и учится как себя вести в различных ситуациях.
Слайд 5
![Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-4.jpg)
Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами,
чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
(Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку).
Слайд 6
![Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных своих установок или идеалов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-5.jpg)
Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных своих
установок или идеалов.
Слайд 7
![В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная членами семьи, система воспитания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-6.jpg)
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная членами
семьи, система воспитания.
Слайд 8
![В основном выделяют следующие стили воспитания: демократический, авторитарный, попустический.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-7.jpg)
В основном выделяют следующие стили воспитания:
демократический,
авторитарный,
попустический.
Слайд 9
![При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-8.jpg)
При демократическом стиле прежде всего учитываются интересы ребенка. Стиль “согласия”.
При авторитарном стиле родителями навязывается свое
мнение ребенку. Стиль “подавления”.
При попустическом стиле ребенок предоставляется сам себе.
Слайд 10
![Семья является основной средой формирования личности и особенно хочется отметить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-9.jpg)
Семья является основной средой формирования личности и особенно хочется отметить значение
криминогенного воздействия семьи на ребёнка.
Семья обладает большими возможностями удержания ребёнка от преступления, к сожалению, эти возможности нередко не реализуются и причины их следующие:
Слайд 11
![безразличное отношение родителей к детям, бесконтрольность за их поведением; педагогическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-10.jpg)
безразличное отношение родителей к детям, бесконтрольность за их поведением;
педагогическая и правовая
безграмотность родителей, неспособность их оказывать правильное влияние на детей;
частые конфликты в семье, ведущие к противоречиям в семейной педагогике;
утрачивание родителями авторитета, взаимное отчуждение;
родители не поддерживают контакт со школой.
Слайд 12
![Основными факторами предупреждения правонарушений среди подростков являются : наличие тесного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/558617/slide-11.jpg)
Основными факторами предупреждения правонарушений среди подростков являются :
наличие тесного взаимопонимания в
семье;
дружественные, доверительные отношения между родителями и детьми;
постоянный, но разумно – допустимый, контроль за поведением несовершеннолетних детей.