Слайд 2
![Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-1.jpg)
Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным
возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной.
Слайд 3
![В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-2.jpg)
В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию.
Слайд 4
![Сензитивный период развития— период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-3.jpg)
Сензитивный период развития— период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия
для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.
Сензитивный период — период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики.
Слайд 5
![Словесные игры Репка Придумай предложение Самый находчивый Назови слово Конкурс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-4.jpg)
Словесные игры
Репка
Придумай предложение
Самый находчивый
Назови слово
Конкурс загадок
Счет с препятствиями
Кто кого переговорит
Опиши рисунок
Синонимы
Антонимы
Да,
нет, не знаю
Прогулка Кати и другие
Слайд 6
![Конструктор хорошо развивает логическое мышление.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-5.jpg)
Конструктор хорошо развивает логическое мышление.
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-7.jpg)
Слайд 9
![ВНИМАНИЕ: - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-8.jpg)
ВНИМАНИЕ:
- выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут;
- удерживать в
поле зрения 6-7 предметов;
- находить 5-6 отличий между предметами;
- выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;
- находить 4-5 пар одинаковых предметов;
Слайд 10
![ПАМЯТЬ: - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-9.jpg)
ПАМЯТЬ:
- запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;
- рассказывать наизусть несколько
стихотворений;
- пересказать близко к тексту прочитанное произведение;
- сравнивать два изображения по памяти;
Слайд 11
![МЫШЛЕНИЕ: - определять последовательность событий; - складывать разрезанную картинку из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-10.jpg)
МЫШЛЕНИЕ:
- определять последовательность событий;
- складывать разрезанную картинку из 9 частей;
- находить
и объяснять несоответствия на рисунках;
- находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;
- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор
Слайд 12
![РАЗВИТИЕ РЕЧИ Иметь достаточно богатый словарный запас. Может участвовать в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-11.jpg)
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Иметь достаточно богатый словарный запас.
Может участвовать в беседе, высказывать свое
мнение.
Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.
Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.
Определять место звука в слове.
Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.
Слайд 13
![МАТЕМАТИКА Счет в пределах 10. Правильно пользоваться количественными и порядковыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-12.jpg)
МАТЕМАТИКА
Счет в пределах 10.
Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах
10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?»
Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.
Размещать предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
Знаеть некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.
Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток.
Называть текущий день недели.
Слайд 14
![ПОЗНАНИЕ Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-13.jpg)
ПОЗНАНИЕ
Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
Классифицировать
предметы, определять материалы, из которых они сделаны.
Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии.
Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.
Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.
Бережно относится к природе.
Слайд 15
![ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-14.jpg)
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.
Называть жанр произведения.
Драматизировать
небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.
Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.
Слайд 16
![Социально-нравственное развитие самостоятельно здоровается, прощается, благодарит; стремится к сопереживанию, защите,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-15.jpg)
Социально-нравственное развитие
самостоятельно здоровается, прощается, благодарит;
стремится к сопереживанию, защите, пониманию
со стороны взрослых;
проявляет чувство привязанности и симпатии к людям;
проявляет навыки взаимодействия с детьми;
активно включается в совместную со сверстниками игровую, познавательную и творческую деятельность.
Слайд 17
![Развитие личности Желает показать себя миру; Он часто привлекает к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-16.jpg)
Развитие личности
Желает показать себя миру;
Он часто привлекает к себе внимание,
т.к. ему нужен свидетель его самовыражения;
Стремится к большей самостоятельности;
Очень хочет походить на значимых для него взрослых;
Проявляет волевые усилия при преодолении трудностей.
Начинает задавать вопросы, связанные со смертью.
Слайд 18
![Игровая деятельность Действия детей в играх становятся разнообразными. Дети 6-го](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-17.jpg)
Игровая деятельность
Действия детей в играх становятся разнообразными.
Дети 6-го года жизни
уже могут распределять роли до начала игры и строят свое поведение, придерживаясь роли.
Слайд 19
![Конструирование осваивают 2 вида конструирования: От природного материала к художественному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-18.jpg)
Конструирование
осваивают 2 вида конструирования:
От природного материала к художественному образу (ребенок
достраивает природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями)
От художественного образа к природному материалу (ребенок подбирает необходимый материал, для того, чтобы воплотить образ).
Слайд 20
![Изобразительная деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-19.jpg)
Изобразительная деятельность
Слайд 21
![Трудовая деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-20.jpg)
Слайд 22
![Гигиенические умения сам умывается, чистит зубы, полощет рот; культурно ведет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-21.jpg)
Гигиенические умения
сам умывается, чистит зубы, полощет рот; культурно ведет себя
за столом;
по мере необходимости пользуется носовым платком;
самостоятельно одевается, раздевается, складывает одежду, следит за ее опрятностью;
положительно относится к оздоровительным и закаливающим мероприятиям.
Слайд 23
![Отношения со сверстниками Способен играть с другими детьми, не ссорясь,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-22.jpg)
Отношения со сверстниками
Способен играть с другими детьми, не ссорясь, соблюдая
правила игры;
Часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения;
Начинают осознавать половые различия
Слайд 24
![Отношения со взрослыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-23.jpg)
Слайд 25
![Моральные: Интеллектуальные: чувство гордости - любознательность чувство стыда - интерес](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-24.jpg)
Моральные: Интеллектуальные:
чувство гордости - любознательность
чувство стыда - интерес
- чувство
дружбы - удивление
Эстетические:
- чувство прекрасного
- чувство героического
Высшие чувства:
Слайд 26
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-25.jpg)
Слайд 27
![Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-26.jpg)
Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную
информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.
Слайд 28
![Клуб выходного дня 1. Туристический поход в Ярушинский дендропарк 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-27.jpg)
Клуб выходного дня
1. Туристический поход в Ярушинский дендропарк
2. Кругосветка
3. Зарница
(военно-патриотическая игра)
4. Масленица
5. Катание на тюбингах
6. Игра-путешествие «Земля – наш общий дом»
7. Парк Тишкино
Слайд 29
![Встреча с интересными людьми Один раз в месяц](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/380185/slide-28.jpg)
Встреча с интересными людьми
Один раз в месяц