Слайд 2
![Арт-терапия –это… Художественная терапия, или терапия искусством Совокупность видов искусства,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-1.jpg)
Арт-терапия –это…
Художественная терапия, или терапия искусством
Совокупность видов искусства, используемых в
лечении и коррекции
Комплекс арт-терапевтических методик
Направление психотерапевтической и психокоррекционной практики
Слайд 3
![Термин «арт-терапия» /буквально: терапия искусством/ ввёл в употребление Адриан Хилл](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-2.jpg)
Термин «арт-терапия» /буквально: терапия искусством/ ввёл в употребление Адриан Хилл (1938)
при описании своей работы с туберкулёзными больными в санаториях.
Это словосочетание использовалось по отношению ко всем видам занятия искусством, которые проводились в больницах и центрах психического здоровья.
Слайд 4
![Музыкотерапия вокалотерапия звукотерапия Кинезиотерапия Танцетерапия Ритмика, логоритмика Библиотерапия сказкотерапия Иммаготерапия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-3.jpg)
Музыкотерапия
вокалотерапия
звукотерапия
Кинезиотерапия
Танцетерапия
Ритмика, логоритмика
Библиотерапия
сказкотерапия
Иммаготерапия
Куклотерапия
Драма, психодрама
Игротерапия
пескотерапия
изотерапия
Виды арт-терапии
Слайд 5
![Основная цель арт-терапии Гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-4.jpg)
Основная цель арт-терапии
Гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания
Слайд 6
![Арт-терапия в педагогике Направление педагогической деятельности, использующее искусство в целях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-5.jpg)
Арт-терапия в педагогике
Направление педагогической деятельности, использующее искусство в целях оптимального решения
задач воспитания, обучения, развития, формирования, коррекции последнее время стали называть арт-педагогикой. Оно носит междисциплинарный , практикоориентированный характер и отражает современные тенденции к интеграции знаний.
Слайд 7
![Синонимы термина «арт-педагогика» Арт-терапевтическая педагогика (Л. А. Аметова-Давыдовская) Психопедагогика искусства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-6.jpg)
Синонимы термина «арт-педагогика»
Арт-терапевтическая педагогика (Л. А. Аметова-Давыдовская)
Психопедагогика искусства (В. П. Анисимов)
Арт-педагогический
подход (О. С, Булатова)
Арт-терапия
Слайд 8
![Одна из задач арт-терапевтической педагогики – помочь ребенку узнать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-7.jpg)
Одна из задач арт-терапевтической педагогики – помочь ребенку узнать и научиться
выражать собственные чувства.
Продукты творчества, возникающие в ходе этого процесса, имеют прикладное значение: они служат материалом для анализа породивших их переживаний.
Слайд 9
![Принципы арт-терапевтического взаимодействия в педагогике поддерживать в ребёнке его чувство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-8.jpg)
Принципы арт-терапевтического взаимодействия в педагогике
поддерживать в ребёнке его чувство собственного
достоинства и позитивный образ «Я».
говорить о ситуации, поступке и его последствиях, а не о личности и характере самого ребёнка;
отмечать сдвиги в личностном росте посредством сравнения ребёнка с самим собой, а не с другими детьми;
не применять негативных оценочных суждений, отрицательного программирования, не навешивать «ярлыки»;
не навязывать ребёнку способов деятельности и поведения вопреки его желанию;
принимать и одобрять все продукты творческой деятельности ребёнка независимо от содержания, формы, качества.
Слайд 10
![Арт-терапевтическая педагогика в дошкольном образовании Арт-терапия имеет широкие возможности в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-9.jpg)
Арт-терапевтическая педагогика
в дошкольном образовании
Арт-терапия имеет широкие возможности в развивающей и
коррекционной работе с детьми-дошкольниками. Она позволяет развивать коммуникативные навыки ребёнка, способность к сотрудничеству со сверстниками. Кроме того, арт-терапия – прекрасный способ безболезненно для других выразить свои эмоции
и чувства.
Слайд 11
![Арт-терапевтическая педагогика в логопедической работе Увеличение количества детей, имеющих речевые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-10.jpg)
Арт-терапевтическая педагогика
в логопедической работе
Увеличение количества детей, имеющих речевые патологии,
диктует необходимость пересмотра имеющихся методов и технологий коррекционно-развивающей работы в группах для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дошкольных образовательных учреждений. У детей с речевыми патологиями нередко обнаруживается сложное сочетание нарушения речи и эмоциональной сферы. Они нуждаются в постоянной эмоциональной поддержке со стороны взрослых, которая необходима им для преодоления эмоциональных барьеров
общения.
Слайд 12
![Изотерапия Изотерапия (рисуночная терапия) — один из наиболее распространенных видов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-11.jpg)
Изотерапия
Изотерапия (рисуночная терапия) — один из наиболее распространенных видов арт-терапии.
Рисование
— это творческий акт, позволяющий ребенку с ограниченными возможностями ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, развить эмпатию.
рисование широко используется в работе с детьми с ОВЗ для снятия психического напряжения, стрессовых состояний, при коррекции неврозов, страхов и т.д.
Слайд 13
![Техники изотерапии Техника «мандала» (рисование в круге) – включает в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-12.jpg)
Техники изотерапии
Техника «мандала» (рисование в круге) – включает в себя
спонтанную работу с цветом и формой внутри круга, способствует изменению состояния сознания человека и открывает возможность для личностного роста.
Техника образа и пластики настроения – работа с пластилином, тестом или глиной используется для снятия мышечного напряжения, а также способствует развитию навыков самоконтроля, формирует творческую активность.
Техника фотоколлажа и аппликаций –
способствует снятию мышечного
напряжения, развивает абстрактное
мышление и креативность
Ниткография
Рисование пальцами, ладонями
Техника рисования на стекле
Слайд 14
![Музыкотерапия Начиная с 19 века наука накопила немало подтверждений воздействия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-13.jpg)
Музыкотерапия
Начиная с 19 века наука накопила немало подтверждений воздействия музыки на
человека.
Музыка:
Укрепляет иммунную систему
Улучшает обмен веществ
Активизирует восстано- вительные процессы
Слайд 15
![Музыка, как самый эмоциональный из всех видов искусств, близка впечатлительной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-14.jpg)
Музыка, как самый эмоциональный из всех видов искусств, близка впечатлительной
натуре ребенка, и в этом заключается сила ее воспитательного воздействия. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие ребенка, богаче становятся переживания. Музыкотерапия активно используется в коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в поведении, при
коммуникативных
затруднениях у детей с
ограниченными возможностями
здоровья.
Слайд 16
![Звукотерапия Комплекс психосоматической регуляции свойств человеческого организма , основанный на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-15.jpg)
Звукотерапия
Комплекс психосоматической регуляции свойств человеческого организма , основанный на использовании звука
в лечебных целях
Звуки:
Успокаивают нервную систему
Гармонизируют жизнь
Оказывают общее исцеляющее действие на организм
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Звукотерапия Звук [и] заставляет вибрировать носоглотку и гортань, благотворно влияет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-17.jpg)
Звукотерапия
Звук [и] заставляет вибрировать носоглотку и гортань, благотворно влияет на работу
почек, лечит глаза, стимулирует гипофиз, щитовидную железу, улучшает настроение, усиливает творческие возможности.
Звук [а] стимулирует верхнюю часть легких, снимает напряжение
Звук [у] укрепляет горло и голосовые связки, способствует вентиляции легких , дает прилив сил и энергии, усиливает динамику жизни
Звук [о] благотворно влияет на весь организм
Звук [э] очищает организм от негативных эмоций
Сочетания звуков и [о] и [и] полезно для сердца
Сочетание звуков [и] ,[э] воздействует на железы внутренней секреции и мозг
Слайд 19
![Чистоговорки как пример звукотерапии А-а-а, а-а-а, а-а-а – светит на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-18.jpg)
Чистоговорки как пример звукотерапии
А-а-а, а-а-а, а-а-а – светит на небе луна
А-а-а,
а-а-а, а-а-а – моей дочке спать пора
А-а-а, а-а-а, а-а-а – засыпай, моя краса
А-а-а, а-а-а, а-а-а – спи спокойно до утра
Уа-уа – наша Сонечка мала
Уа, уа –любит петь она с утра
уа, уа – подпеваю ей сама
Слайд 20
![Кинезиотерапия (логоритмика) Логоритмика - ритмические речевые упражнения с целью развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-19.jpg)
Кинезиотерапия
(логоритмика)
Логоритмика - ритмические речевые упражнения с целью развития и коррекции речи
(фонематического слуха, развития артикуляционного аппарата, правильного интонирования, совершенствования свободной речи)
Логоритмика способствует развитию чувства ритма, снижает общую скованность, напряжение, формирует плавность, пластичность движений
Слайд 21
![Иммаготерапия (куклотерапия) Метод психологической помощи посредством кукол Самая действенная и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-20.jpg)
Иммаготерапия
(куклотерапия)
Метод психологической помощи посредством кукол
Самая действенная и распространенная форма это
кукольный театр
Куклотерапия - это праздничная, волшебная психотерапия
Вождение кукол даёт нам всем (и детям, и взрослым) следующее:
«Мануальный интеллект» (развивает мелкую моторику руки и пластику кисти),
развивает способности к образному мышлению,
учит концентрировать внимание,
развивает очень редкое и обязательное для художника умение: выражать характер малыми средствами!
Слайд 22
![Игротерапия Разновидность арт-терапии, использующей игру и игрушки в психокоррекционных целях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-21.jpg)
Игротерапия
Разновидность арт-терапии, использующей игру и игрушки в психокоррекционных целях
Игры активно используются
психологами, дефектологами, логопедами и другими педагогами
Слайд 23
![Пескотерапия основная цель песочной терапии для детей с различными психофизическими](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-22.jpg)
Пескотерапия
основная цель песочной терапии для детей с различными психофизическими нарушениями
— помощь в достижении эффекта самоисцеления посредством спонтанного творческого самовыражения
Слайд 24
![Библиотерапия (сказкотерапия) Наиболее приемлемой методикой для работы с детьми дошкольного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-23.jpg)
Библиотерапия
(сказкотерапия)
Наиболее приемлемой методикой для работы с детьми дошкольного возраста является
один из видов библиотерапии — сказкотерапия
Слайд 25
![Сказки для сказкотерапии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-24.jpg)
Слайд 26
![Сказки в педагогической работе использовались издавна. Использование сказки в дошкольном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-25.jpg)
Сказки в педагогической работе использовались издавна. Использование сказки в дошкольном
возрасте способствует целенаправленному развитию речевой сферы. В увлекательной форме и доступными для понимания словами сказка показывает ребёнку окружающую жизнь, людей, их поступки и судьбы, показывает, к чему приводит тот или иной поступок героя. Эта уникальная возможность пережить, «проиграть» жизненные ситуации без ущерба для собственной жизни и судьбы ставит сказку в ряд с самыми эффективными способами воспитательно-образовательной работы с детьми
Слайд 27
![В работе с детьми я применяю метод логосказки, использующий элементы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-26.jpg)
В работе с детьми я применяю метод логосказки, использующий элементы сказкотерапии,
поскольку данный метод обеспечивает комплексное воздействие на речевую сферу ребёнка.
Слайд 28
![От простого к сложному: Этапы работы со сказкой Работа с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-27.jpg)
От простого к сложному:
Этапы работы со сказкой
Работа с детьми
по сказкам строится по следующему алгоритму:
Прослушивание знакомой сказки с последующим анализом детей.
Групповое и индивидуальное рассказывание сказок
Групповое и индивидуальное придумывание сказок:
Рассказывание известной сказки с придумыванием к ней продолжения
Рассказывание сказки от имени персонажей сказки
Рассказывание сказки наизнанку …
Придумывание «своей» сказки.
Слайд 29
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-28.jpg)
Слайд 30
![Итоги работы показали, что сказки имеют значительный потенциал для развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-29.jpg)
Итоги работы показали, что сказки имеют значительный потенциал для развития познавательного
интереса у детей, литературной речи, творческого воображения, логического мышления, психических процессов.
Сказка позволяет органично использовать различные виды арт-терапевтической педагогики: куклотерапию, театрализацию, изотерапию, логоритмику, психогимнастику, игротерапию.
Слайд 31
![Проведение интегрированных коррекционно-развивающих занятий, в которых сочетаются разные виды арт-терапевтической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-30.jpg)
Проведение интегрированных коррекционно-развивающих занятий, в которых сочетаются разные виды арт-терапевтической педагогики
наиболее эффективно, так как у ребенка появляется возможность реализовать свои творческие способности и фантазию, обогащается речь детей, а главное - развиваются коммуникативные умения.
Слайд 32
![Какими бы ни были виды, формы, способы развития творческих способностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/590918/slide-31.jpg)
Какими бы ни были виды, формы, способы развития творческих способностей ребенка,
главное – чтобы ребенок испытывал радость от процесса и результатов деятельности, чувствовал поддержку и одобрение со стороны взрослых (воспитателей и родителей), научился мыслить свободно и смело.
Только от нас зависит будет ли жизнь ребенка удивительной и интересной!