Слайд 2
![Р. Дейвис в своей методике рассматривает дислексию как: талант восприятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-1.jpg)
Р. Дейвис в своей методике рассматривает дислексию как:
талант восприятия
продукт мысли
особый
способ реагирования на окружающую действительность
Слайд 3
![Автор, при изучении проблем с чтением, обнаружил у людей с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-2.jpg)
Автор, при изучении проблем с чтением, обнаружил у людей с дислексией:
Способность
мыслить образами (трехмерными мультисенсорными кинофильмами)
Способность видеть предмет с разных позиций.
Эти особенности людей с даром дислексии дают как положительные таланты –художественные способности, познавательные способности, так и отрицательные – проблемы с чтением, письмом, распознаванием символов
Слайд 4
![В основе проблемы лежат: Трудности с опознанием букв, цифр, музыкальных символов, измерительных символов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-3.jpg)
В основе проблемы лежат:
Трудности с опознанием букв, цифр, музыкальных символов, измерительных
символов.
Слайд 5
![В основе проблемы лежат: Неспособность человека с дислексией создать мысленный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-4.jpg)
В основе проблемы лежат:
Неспособность человека с дислексией создать мысленный образ значений
слов при чтении. Это слова с абстрактным значением (слова – пускатели)
Слайд 6
![Эти проблемы вызывают дезориетацию (спутанность сознания) Ориентация – такое состояние,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-5.jpg)
Эти проблемы вызывают дезориетацию (спутанность сознания)
Ориентация – такое состояние, когда человек
ставит себя в должное положение относительно действительных фактов и состояний окружающей обстановки.
Дезориентация - состояние, при котором мозг не принимает того, что видят глаза (слышат уши), чувство равновесия и движения изменены, чувство времени либо замедленно, либо ускорено.
Слайд 7
![Процесс чтения у человека с дислексией Пример предложения: Этот коричневый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-6.jpg)
Процесс чтения у человека с дислексией
Пример предложения:
Этот коричневый конь перепрыгнул через
каменный забор и побежал по пастбищу.
Слайд 8
![Образное восприятие значений слов при чтении у человека с дислексией. Этот коричневый перепрыгнул конь через каменный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-7.jpg)
Образное восприятие значений слов при чтении у человека с дислексией.
Этот
коричневый
перепрыгнул
конь
через
Слайд 9
![Образное восприятие значений слов при чтении у человека с дислексией. забор и побежал по пастбищу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-8.jpg)
Образное восприятие значений слов при чтении у человека с дислексией.
забор
и
побежал
по
Слайд 10
![Если ребенка после прочтения спросить о чем он прочитал, он ответит: «О месте, где растет трава»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-9.jpg)
Если ребенка после прочтения спросить о чем он прочитал, он ответит:
«О месте, где растет трава»
Слайд 11
![Развитие дислесии Индивид сталкивается с неузнанными стимулами (буквы, слова-пускатели, цифры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-10.jpg)
Развитие дислесии
Индивид сталкивается с неузнанными стимулами (буквы, слова-пускатели, цифры и т.п.)
Отсутствие
узнаваемости вызывает спутанность сознания (дезориетацию)
Дезориентацию индивид использует с целью мысленного изучения стимула с различных точек зрения для распознавания, это работает для объектов, но не работает для символов.
Слайд 12
![Развитие дислесии Дезориентация заставляет человека ошибаться при чтении и письме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-11.jpg)
Развитие дислесии
Дезориентация заставляет человека ошибаться при чтении и письме
Ошибки вызывают фрустрацию
(негативную эмоцию от неудачи)
Индивид вырабатывает неверные решения (пропевание алфавитных песен для запоминания, уловки с чтением)
Неспособность к обучению
Слайд 13
![Проявления дезориентации Зрение Форма и последовательность букв оказывается измененной, представляется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-12.jpg)
Проявления дезориентации
Зрение
Форма и последовательность букв оказывается измененной, представляется в зеркальном изображении
Орфография
неправильная или непоследовательная (пропуск слов и строк при чтении и письме)
Создается впечатление что буквы и цифры двигаются, исчезают, сжимаются
Слайд 14
![Проявления дезориентации Знаки препинания или заглавная буква пропускаются Слова и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-13.jpg)
Проявления дезориентации
Знаки препинания или заглавная буква пропускаются
Слова и буквы пропускаются, изменяются
при чтении и письме
Слух
Трудно произносятся некоторые звуки речи
Восприятие «ложных звуков»
Человек не слушает или не слышит сказанного
Звуки воспринимаются тише, громче, ближе, чем есть на самом деле
Слайд 15
![Проявления дезориентации Равновесие Тошнота и головокружение при чтении Плохое чувство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-14.jpg)
Проявления дезориентации
Равновесие
Тошнота и головокружение при чтении
Плохое чувство направления
Неспособность сидеть без движения
Сложность
с почерком
Проблемы с равновесием и координацией
Слайд 16
![Проявления дезориентации Время Гиперактивность Гипоактивность Трудно выучить математические концепции Трудно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-15.jpg)
Проявления дезориентации
Время
Гиперактивность
Гипоактивность
Трудно выучить математические концепции
Трудно приходить вовремя и определять время
Чрезмерная
мечтательность
Легко теряет ход мысли
Проблемы с последовательностью
Слайд 17
![Достоинства дислексии Способность намеренного доступа к функциям мозга, выполняющей искажения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-16.jpg)
Достоинства дислексии
Способность намеренного доступа к функциям мозга, выполняющей искажения восприятия
Любопытство
Дар
мастерства
Творческие способности
Таланты во многих сферах
Слайд 18
![Обучение чтению по методике Р. Дейвиса Этапы Оценка способности восприятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-17.jpg)
Обучение чтению по методике Р. Дейвиса
Этапы
Оценка способности восприятия
Точная настройка
Освоение символов
Освоение символов
применительно к словам
Слайд 19
![Оценка способности восприятия Проводится оценка способности индивида видеть объект с разных точек](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-18.jpg)
Оценка способности восприятия
Проводится оценка способности индивида видеть объект с разных точек
Слайд 20
![Точная настройка Обучение перемещения точки восприятия (умственного глаза) за голову.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-19.jpg)
Точная настройка
Обучение перемещения точки восприятия (умственного глаза) за голову.
Слайд 21
![Освоение символов Необходимо для занятий Пластилин 1 кг (инструменты) Образцы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-20.jpg)
Освоение символов
Необходимо для занятий
Пластилин 1 кг (инструменты)
Образцы алфавита (прописной и строчечный)
Словарь
Учебник
грамматики
Буквари, сборники текстов
Ученик должен освоить символы, чтобы они не запускали дезориентацию. Он создает каждый символ, вылепливая его из пластилина, начиная с заглавных букв
Слайд 22
![Процедура освоения символов Познакомить с пластилином и приемами работы с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-21.jpg)
Процедура освоения символов
Познакомить с пластилином и приемами работы с ним
Проверять правильное
положение точки восприятия – «умственного глаза»
Лепить алфавит он А до Я
Исправлять, если есть неточности
Освоить прописной алфавит в той же последовательности
Находить буквы в окружающей обстановке (учебники, журналы, энциклопедии, вывески), обращая внимание на различие шрифтов
Писать буква (тоже для цифр и других символов)
Слайд 23
![Процедура освоения символов (лепка буква из пластилина)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-22.jpg)
Процедура освоения символов
(лепка буква из пластилина)
Слайд 24
![Упражнения для обучения чтению после освоения букв Называние букв в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-23.jpg)
Упражнения для обучения чтению после освоения букв
Называние букв в слове (для
тренировки перевода взгляда вдоль слова
Узнавание группы букв как слова
Называние букв в слове с последующим узнавание слова
Создание образов для пунктуации (представить в уме то, что прочли)
Слайд 25
![Освоение символов применительно к словам ( слова-пускатели, вызывающие дезориентацию) Этапы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-24.jpg)
Освоение символов применительно к словам ( слова-пускатели, вызывающие дезориентацию)
Этапы
Тренировка на простых
словах (существительные, реальные объекты)
Выделение слов, вызывающих затруднения (разные части речи, за которыми нет образа: союзы, предлоги и т.д.)
Отработка и пополнение слов – пускателей
Слайд 26
![Тренировка на простых словах (существительные) Прочитать определение слова (яблоко- это…) Вылепить слово из пластилина Вылепить объект](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-25.jpg)
Тренировка на простых словах (существительные)
Прочитать определение слова (яблоко- это…)
Вылепить слово из
пластилина
Вылепить объект
Слайд 27
![Выделение слов, вызывающих затруднения (слова-пускатели) Отметить в своем словаре слова,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-26.jpg)
Выделение слов, вызывающих затруднения (слова-пускатели)
Отметить в своем словаре слова, которые вызывают
затруднения (этот, и, по…)
Изучить в словаре все возможные определения слова и варианты его использования в речи
Вылепить слово из пластилина
Вылепить образ из пластилина
Слайд 28
![Пример освоения предлога «в» (вилка в розетки)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-27.jpg)
Пример освоения предлога «в»
(вилка в розетки)
Слайд 29
![Пример освоения союза «и»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-28.jpg)
Пример освоения союза «и»
Слайд 30
![Слова - пускатели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/391428/slide-29.jpg)