Слайд 2
![СТАНОВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ Возрастная фонетика 1. Формирование фонематического восприятия. 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-1.jpg)
СТАНОВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ
Возрастная фонетика
1. Формирование фонематического восприятия.
2. Усвоение произносительных норм.
3. Овладение
фонетической структурой слова.
4. Возрастная фонология.
Слайд 3
![ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ Что такое фонема? Ленинградская школа (Л.В. Щерба](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-2.jpg)
ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
Что такое фонема?
Ленинградская школа (Л.В. Щерба и др.).
Фонема –
это звукотип, т.е. звуки похожие по акустике и артикуляции, которые группируются в фонемы.
Московская школа (А.А. Реформатский и др.)
Фонема – подвижный компонент морфемы, через которую определяется принадлежность звука к той или иной фонеме.
Слайд 4
![ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ Ф.В. Фонематическое восприятие – это особый тип слухового](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-3.jpg)
ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ Ф.В.
Фонематическое восприятие – это особый тип слухового восприятия, в
основе которого лежит фонематический слух.
Фонематический слух – это особый вид деятельности слухового анализатора, основанный на способности идентифицировать фонемы в речевом потоке.
Слайд 5
![ПРЕДПОСЫЛКИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА В лепетной стадии голосового развития появляется способность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-4.jpg)
ПРЕДПОСЫЛКИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
В лепетной стадии голосового развития появляется способность узнавать элементы
родного языка, снижается чувствительность к звукам чужих языков.
В основе формирования фонематического восприятия лежит совместная аналитико-синтетическая деятельность слухового и речедвигательного анализаторов речи.
Слайд 6
![ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ Н.Х. ШВАЧКИН) 1-я стадия. Различение гласных.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-5.jpg)
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
Н.Х. ШВАЧКИН)
1-я стадия. Различение гласных.
Фонематические различия:
- различение
а от других гласных;
- различение и-у, э-о, и-о, э-у;
- различение и-э, у-о
Слайд 7
![ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ 2-я стадия. Различение согласных. Фонематические различия:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-6.jpg)
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
2-я стадия. Различение согласных.
Фонематические различия:
- различение наличия согласных
(бок-ок)
- различение сонорных и артикулируемых шумных (м-б, р-д,н-г, j-в)
- различение твёрдых и мягких согласных: (н-нь, м-мь, б-бь, д-дь, в-вь, з-зь, л-ль, р-рь)
Слайд 8
![- различение сонорных: (м-л, м-р, н-л, н-р, н-j, м-j); (м-н);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-7.jpg)
- различение сонорных:
(м-л, м-р, н-л, н-р, н-j, м-j);
(м-н);
(м-з, л-х, н-ж);
- различение
шумных:
губных и язычных (б-д, б-г, в-з, ф-х);
взрывных и придувных (б-в, д-з, к-х, д-ж);
передне- и заднеязычных (д-г, с-х, ш-х);
глухих и звонких (п-б, т-д, к-г, ф-в, с-з, ш-ж);
шипящих-свистящих (с-з, ш-ж);
плавных и j ( р-j, л-j).
Слайд 9
![ОБЩАЯ СХЕМА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЯ ФВ Сначала различаются гласные звуки. Затем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-8.jpg)
ОБЩАЯ СХЕМА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЯ ФВ
Сначала различаются гласные звуки.
Затем различение наличия согласных
звуков.
Затем различение между самими согласными.
Слайд 10
![ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗЛИЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ: различение сонорных и артикулируемых шумных; различение твёрдых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-9.jpg)
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗЛИЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ:
различение сонорных и артикулируемых шумных;
различение твёрдых и мягких;
различение сонорных
и неартикулируемых шумных;
различение губных и язычных;
различение взрывных и придувных;
Слайд 11
![ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗЛИЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ: различение передне - и заднеязычных; различение глухих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-10.jpg)
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАЗЛИЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ:
различение передне - и заднеязычных;
различение глухих и звонких;
различение шипящих
и свистящих;
различение плавных и j.
Слайд 12
![УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ: Взаимодействие слухового и речедвигательного анализаторов. К](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/398518/slide-11.jpg)
УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ:
Взаимодействие слухового и речедвигательного анализаторов.
К концу 2-го года
жизни фонематический слух у нормально развивающегося ребёнка полностью сформирован.