Слайд 2
![Актуальность Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь является периодом социально-психологической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-1.jpg)
Актуальность
Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь является периодом социально-психологической адаптации к
новым условиям.
Этот процесс сопровождается определенными изменениям в эмоциональном состояни ребенка (напряженности)Поэтому проблема адаптации детей к школе актуальна и требует особого внимания.
Слайд 3
![Объект и предмет Объектом исследования является адаптация к обучению в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-2.jpg)
Объект и предмет
Объектом исследования является адаптация к обучению в школе .
Предметом
исследования является адаптация к обучению в школе демотивированных школьников.
Слайд 4
![Цель Целью данной дипломной работы это-изучение психологических особенностей адаптации к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-3.jpg)
Цель
Целью данной дипломной работы это-изучение психологических особенностей адаптации к обучению в
школе у демотивированных школьников .
Слайд 5
![Задачи Задачи, поставленные для достижения цели: Изучить психологические особенности процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-4.jpg)
Задачи
Задачи, поставленные для достижения цели:
Изучить психологические особенности процесса адаптации к обучению
в школе ;
Определить психологические особенности учебной мотивации школьников;
Эмпирически выявить особенности адаптации у мотивированных и демотивированных школьников и разобрать рекомендации для педагогов ,психологов и родителей направленные на процесс адаптации и развитие мотивации.
Слайд 6
![Методы исследования. Методика изучения социально-психологической адаптации детей к школе (Э](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-5.jpg)
Методы исследования.
Методика изучения социально-психологической адаптации детей к школе (Э М Александровская
).Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе(Л М Ковалева).Анкета для оценки уровня школьной мотивации , сравнение выборок
Слайд 7
![Теоретико-методологическое обоснование исследования. Исследование базируется на представлениях о видах деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-6.jpg)
Теоретико-методологическое обоснование исследования.
Исследование базируется на представлениях о видах деятельности ,типах и
функциях мотивов , принятых в теории деятельности А Н Леоньева и др..
Слайд 8
![Практическая значимость Исследования заключается в расширении и углублении и представлений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-7.jpg)
Практическая значимость
Исследования заключается в расширении и углублении и представлений об
особенностях адаптации к обучению в школе у демотивированных школьников . Предложении рекомендаций для педагогов , психологов и родителей направленные на оптимизацию процесса адаптации и развитие школьной мотивации.
Слайд 9
![База исследования. Эмпирическое исследование было проведено на базе средней-общеобразовательной школы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/396976/slide-8.jpg)
База исследования.
Эмпирическое исследование было проведено на базе средней-общеобразовательной школы ,в исследовании
приняло участие 46 школьников ,ученики 1 классов.