Психологические особенности социально-культурной деятельности презентация

Теория социально-культурной деятельности связана с педагогикой и психологией как науками о человеке, о развитии личности. Социально-культурная деятельность связана с педагогикой и психологией в том смыс­ле, что в поле ее зрения находятся те же процессы и явления, которые изучаются педагогикой и психологией, но рассматри­ваются в определенном специфическом аспекте. Психология как наука создает необходимую научно-инфор­мативную основу для организации различных видов СКД

Тео­рия социально-культурной деятельности включает в свою струк­туру следующие психологические знания:
общие закономерно­сти развития психики;
психологические характеристики дея­тельности и личности человека на каждом возрастном этапе;
психологические механизмы усвоения человеком общественно­го и культурного опыта;
психологические основы формирования личности в процессе обучения и воспитания;
взаимосвязь воспи­тания и психического развития человека;
изучение соотношения между возрастными и индивидуальными особенностями людей;
методики и технологии психологической помощи и психологи­ческой коррекции поведения личности.

Отрасли психологии
Общая
Возрастная
Педагогическая
Социальная

Общая психология
Изучает закономерности психологического станов­ления, развития и деятельности человека. В ее задачи входит разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих законов возникнове­ния, развития и бытия психических явлений. Общая психология изучает познавательную и практическую деятельность.Следующие понятия общей психологии используются в социально-культурной деятельности: психические процессы, психические состояния и психические свойства или особенности личности.

Возрастная психология
Исследует возрастные особенности психических процессов, возрастные возможности усвоения зна­ний, факторы развития личности - все это необходимо для эф­фективной организации информационно-просветительной, ху­дожественно-творческой и других видов социально-культурной деятельности

Педагогическая психология
Имеет своим предметом изуче­ние психологических закономерностей обучения и воспитания человека. Ее данные используются для:
а) управления процессом интеллектуальной и творческой деятельности в досуговых коллективах и творческих объединениях;
б) организации педагогического процесса в творческом самодеятельном коллективе или ином досуговом объединении, создания оптимальной психологической атмосферы для разви­тия всех участников коллектива с учетом индивидуально-психологических различий;
в) выстраивания отношений в системе: руководитель коллектива, педагог «субъект воздействия» участники коллектива (объект воздействия) с учетом обратной связи;
г) управления процессом межличностного общения в ситуациях больших и малых досуговых групп (социально-ориентированное общение и личностно-ориентированное общение).

Социальная психология
Изучает психологические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различ­ных организованных и неорганизованных группах.
Социально-психологические явления в больших группах (в макросфере).
Социально-психологические явления в малых группах (в микросфере).
Социально-психологические проявления личности человека (социальная психология личности).
Это механизмы и эффектив­ность воздействия средств массовой коммуникации на различ­ные общности людей. Деятельность и общение участников ауди­тории массовых форм СКД (праздники, народные гуляния, фес­тивали, гостиные и др.).
а) проблема управления и развития совместной деятельности и общения в досуговом объединении любого типа;
б) проблемы групповой атмосферы, положение лидера и ве­домых в группе;
в) восприятие человека человеком в группе, ценностные ори­ентации, установки и т.д.
Рассматривается, насколько личность со­ответствует социальным ожиданиям в больших и малых груп­пах, как она принимает воздействие этих групп, каким образом она усваивает ценностные ориентации групп, какова зависи­мость самооценки личности от оценки группой и т.д.