Содержание
- 2. Выписка из стандарта Психология и педагогика. Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе
- 3. ВЫПИСКА ИЗ СТАНДАРТА Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение,
- 4. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА литература 1.ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ / ПОД РЕД. А.А. РАДУГИНА. – М.:
- 5. 5. Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко.
- 6. ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ (ГРЕЧ. ΨΥΧΗ — ДУША И ЛОГОС — НАУКА) — НАУКА О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ РАЗВИТИЯ И
- 7. Психология «Специфический круг явлений, который изучает психология, выделяется отчетливо и ясно, - это наши восприятия, чувства,
- 8. Психика Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира
- 9. Объект психологии - психические явления - индивид - группа - общность
- 10. ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ В настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему наук. Их в свою
- 11. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ) ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ВОЗРАСТНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПАТОПСИХОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА ПСИХОТЕРАПИЯ
- 12. ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ МЕДИЦИНСКАЯ ПАТОПСИХОЛОГИЯ ПСИХОТЕРАПИЯ Каждая из них имеют дело с отклонениями от нормы в психике
- 13. Психологическая педагогика Область психологической науки, которая изучает психологические основы обучения, воспитания, педагогической деятельности
- 14. Основные типы явлений, которые изучает общая психология. ПРОЦЕССЫ СОСТОЯНИЕ СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ГРУППОВЫЕ ВНУТРЕННИЕ (ПСИХИЧЕСКИЕ) ВНЕШНИЕ (ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ)
- 15. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕ ВНИМАНИЕ ПАМЯТЬ ВООБРАЖЕНИЕ МЫШЛЕНИЕ РЕЧЬ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ЭМОЦИИ СПОСОБНОСТИ
- 16. Методы психологии Описательный метод: - внешнее наблюдение -свободное наблюдение -стандартизированное наблюдение - внутреннее наблюдение (самонаблюдение, или
- 17. Методы психологических исследований Стороннее Внутреннее (самонаблюдение) Свободное Внешнее (со стороны) Стандартизированное Включенное Устный Стандартизи рованный Тест-задание
- 18. Определение педагогики: Педагогика (от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести, в дословном переводе
- 19. Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего
- 20. Возникновение и развитие педагогики, ее представители. Уже в наиболее развитых государствах древнего мира – Китае, Индии,
- 21. Колыбелью европейских систем воспитания стала древнегреческая философия: Демокрит (460 – 370 гг. до н.э.) Сократ (469
- 22. В период средневековья церковь монополизировала духовную жизнь общества, направляя воспитание в религиозное русло. Тертулиан (160 –
- 23. «Я – человек, и ничто человеческое мне не чуждо». – лозунг Эпохи Возрождения. Эразм Роттердамский (1466
- 24. Представители русской педагогической мысли: В.Г. Белинский (1811 -1848 гг.) А.И. Герцен (1812 – 1870 гг.) Н.Г.
- 25. В конце XIX - начале XX в. интенсивные исследования педагогических проблем начаты в США, куда постепенно
- 26. Русская педагогика послеоктябрьского периода пошла по пути разработки идей воспитания человека в новом обществе С.Т. Шацкий
- 27. Система педагогических наук. Общая педагогика: - общие основы - дидактика (теория обучения) - теория воспитания -
- 28. Система педагогических наук. 4. Социальная педагогика: - семейная педагогика - перевоспитание правонарушителей - и др. 5.
- 29. Педагогика развивается в тесной связи с другими науками: 1. Философские науки: - этика - эстетика -
- 30. Интеграция наук привела к возникновению пограничных наук – педагогической психологии и психопедагогики. Педагогика также находится на
- 31. Педагогика Это наука, изучающая закономерности воспитания, обучения и образования детей и взрослых в интересах их всестороннего
- 32. Основные категории педагогики: Воспитание Обучение Образование Формирование Развитие
- 33. Категории педагогики Самосознание Образование Обучение Воспитание Знание Умения Навыки Отношения Мировоззрение Поведение Преподавание Учение
- 34. – Обучение это специально организованный, целеполагаемый, управляемый процесс взаимодействия учителей и учащихся, направленный на усвоение знаний,
- 35. Знания - это отражения человеком объективной деятельности в форме фактов, представлений, понятий. Умения – это готовность
- 36. Образование- это объем систематизированных знаний, умений, навыков, которыми овладел обучаемый. Образование – результат обучения. В буквальном
- 37. Воспитание это целенаправленный и организационный процесс формирования личности. 1)в широком смысле – это передача накопленного опыта
- 38. Формирование – процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических,
- 39. Развитие -это процесс количественных и качественных изменений в организме человека. Результат развития – становление человека как
- 40. Методы педагогики педагогическое наблюдение; исследовательская беседа; изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся; педагогический эксперимент; изучение
- 41. Педагогический эксперимент - это метод исследования, ориентированный на подтверждение или отрицание. Каких-либо теоретических выкладок опытным путем.
- 42. Словарь: Воспитание – целенаправленный и организационный процесс формирования личности.1)в широком смысле В – это передача накопленного
- 44. Скачать презентацию