Содержание
- 2. Психическое явление Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся: в активном отражении субъектом объективного мира; в построении им
- 3. Базовые законы развития ребенка Детское развитие нелинейно и неравномерно, отдельные генетические различные линии развития имеют свой
- 4. Базовые законы развития ребенка Психические функции, первоначально с момента рождения возникают как форма взаимодействия с другим
- 5. Базовые законы развития ребенка Источник возрастного психического развития находится не внутри индивида, не в его природе,
- 6. Социальная ситуация развития по Выготскому Л.С. «…совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста , исключительное, единственное и
- 7. Ключевые понятия по Л.С.Выготскому «социальная ситуация развития», «обучение с ориентацией на зону ближайшего развития высших психических
- 8. Специфика социальной психиатрии детства многообразные социальные факторы, действуя на организм, не закончивший своего физиологического роста, вызывают
- 9. Важно не только признание значимости выделенных социально-психологических факторов как «факторов риска» в формировании нарушений развития, но
- 10. При многоосевой диагностике нарушений психического развития становится крайне необходимым использование такого важного социально-клинического параметра, как качество
- 11. Клиническая психиатрическая диагностика и ее понятийный аппарат должны в определенной степени соотноситься с аппаратом психолого-педагогической оценки
- 12. Под задержкой психического развития понимают замедление нормального темпа психического созревания по сравнению с принятыми возрастными нормами
- 13. Основные клинические признаки задержки психического развития запаздывание развития основных психофизических функций (моторики, речи, социального поведения); эмоциональная
- 14. Задержка психического развития Психолого-педагогический (дефектологический) подход - как аномальный тип развития // седьмой тип специального образовательного
- 15. Интеллект (от латинского слова intellectus – разумение, понимание, постижение) в психологической науке рассматривается как «относительно устойчивая
- 16. Структура умственных способностей когнитивные способности, различающиеся разной степенью специфичности для конкретной деятельности; способность к системной организации
- 17. Клиническое определение интеллекта В процессе мышления умственные способности реализуются через образование адекватных действительности понятий, суждений, умозаключений.
- 18. РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ЗПР (пограничного уровня-ППР) СРЕДИ ДЕТЕЙ СО ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИЕЙ
- 19. Клинико-психопатологические особенности задержки психического развития пограничного уровня Преобладание психических расстройств функционально-динамического типа, включая реакции дезадаптации, астенические
- 20. Сочетание расстройств функционально-динамического типа с нарушениями возрастного психического развития в виде задержанного личностного (личностная незрелость, инфантилизм)
- 21. Органические эмоционально-лабильные астенические расстройства в сочетании с парциальными формами задержанного развития высших корковых функций и с
- 22. Исходы социализации детей с ЗПР Выздоровление Социальная дезадаптация Проявление психопатологической симптоматики, свойственной другим психическим расстройствам Успешное
- 23. Негативные аспекты внестационарной психолого-психиатрической помощи детям с психическими расстройствами Ограничение участия детского психиатра Преимущественное обращение родителей
- 24. Концепция социально-психиатрической и коррекционно-реабилитационной помощи детям с задержкой психического развития пограничного уровня(ППР) Определение понятия пограничные психические
- 25. Интегративная многоосевая оценка феноменов развития и психопатологических синдромов оценка уровня индивидуального психического развития ребенка в соответствии
- 26. Многоосевая диагностика пограничных психических расстройств
- 27. Диагностика ЗПР пограничного уровня а) специфика и выраженность психических расстройств (клинико-психопатологическиие критерии). б) характер и содержание
- 28. Типология ЗПР пограничного уровня в детском возрасте Дизонтогенетический тип Церебральная альтерация Депривационный тип 19% 30% 51%
- 29. Модель медико-социальной помощи детям с ППР. ГОУ компенсирующего вида ПМПК ПМПК Межведомственный координационный совет Модуль диагностико-
- 30. Организационно-методическое обеспечение медико-социального сопровождения детей с ППР осуществляет межведомственная координационная служба (Координационный центр), в состав которой
- 31. На первом этапе (в течение первых трех месяцев) осуществляются междисциплинарное обследование, многоосевой анализ результатов обследования, формирование
- 32. Второй этап (в течение первого года) включает реализацию полипрофессиональных дифференцированных медико-социальных программ и мониторинг результатов коррекционно-реабилитационной
- 33. На третьем этапе (в течение второго и третьего года) в соответствии с результатами мониторинга осуществляется корректировка
- 34. На четвертом этапе (четвертый год) проводится оценка эффективности образовательно-воспитательной, коррекционно-реабилитационной и социо-терапевтической работы; осуществляется выбор оптимальной
- 35. Дизонтогенетический тип Парциальная несформированность высших корковых функций 60% 12% 28% Парциальный инфантилизм в виде эмоционально-волевой и
- 36. Медико-социальная помощь при дизонтогенетическом типе ЗПР Коррекционно-формирующеее обучение Направлено на формирование: Задержанных по возрасту психических процессов;
- 37. Медико-социальная помощь при дизонтогенетическом типе ЗПР Лечебно-профилактическое воздействие Общеукрепляющая терапия; Стимулирующая терапия с использованием витаминов группы
- 38. Церебральная альтерация 68% 32% Простое церебрастеническое расстройство Осложненное церебрастеническое расстройство Объекты («мишени») медико-социальной помощи: А) Поврежденные
- 39. Медико-социальная помощь при церебральной альтерации Коррекционное обучение Стимуляция развития отстающих от возрастных показателей функций ; Размыкание
- 40. Медико-социальная помощь при церебральной альтерации Лечебно-профилактическое воздействие Психотерапия Медикаментозное лечение производные пирролидона - пирацетам, ноотропил; производные
- 41. Депривационный тип 62% 38% Невротическое расстройство (реакция на стресс) Ретардированный вариант семейной депривации с легкими когнитивными
- 42. Медико-социальная помощь при депривационном типе Лечебно-профилактическое воздействие Общеукрепляющая и седативная терапия Рефлексотерапия и психотерапия Медикаментозное лечение:
- 43. Медико-социальная помощь при депривационном типе Коррекционно-формирующее обучение Акцент на развитие коммуникативных навыков; Компенсация когнитивных нарушений; Режимные
- 44. Медико-социальная помощь при депривационном типе Лечебно-профилактическое воздействие Общеукрепляющая и седативная терапия Рефлексотерапия и психотерапия Медикаментозное лечение:
- 45. Специфическая медикаментозная помощь детям при ППР: - производные гамма-аминомаслянной кислоты (фенибут, пантогам, пикамилон) - при типе
- 46. Количество детей с ППР, адаптированных к нормальной образовательной среде, увеличилось с 44% до 73% Количество детей,
- 47. Предлагаемая модель медико-социальной помощи детям с задержкой психического развития позволяет оптимизировать уровень психосоциального функционирования таких детей
- 49. Скачать презентацию