Содержание
- 3. Гипотеза
- 4. Цель: Задачи: определить эффективные формы работы по развитию связной речи младших школьников с задержкой психического развития
- 5. С.Л.Рубинштейн Л.С.Выготский А.Н.Леонтьев Е.И.Тихеева Е.А.Флерина Р.И.Лалаева
- 6. Связная речь
- 8. Методы и приёмы по развитию связной речи
- 9. Развитие речевой активности учить самостоятельно формулировать и задавать вопросы, чтобы продолжать общение-диалог учить сравнивать, обобщать, делать
- 10. Специальные задания составить рассказ (разные варианты) дать описание весеннего (зимнего, осеннего) леса составить письмо (устно) товарищу
- 11. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя школа №1 с углублённым изучением математики, физики и литературы
- 12. Методы и методики исследования
- 13. Результаты методики «Выделение существенных признаков»
- 14. Задачи комплексной методики «Исследование связной речи»
- 15. Результаты комплексной методики «Исследование связной речи»
- 17. Виды работ по развитию связной речи на уроках
- 18. Задачи курса «Развитие речи» совершенствование и развитие речевой деятельности учащихся
- 19. Виды работ по развитию связной речи во внеурочной деятельности инсценировки сказок составление словаря
- 20. Развивающие игры
- 21. Работа с родителями
- 22. Методы и методики исследования
- 23. Результаты повторной методики «Выделение существенных признаков»
- 24. Сравнительная диаграмма результатов методики «Выделение существенных признаков»
- 25. Результаты повторной комплексной методики «Исследование связной речи»
- 26. Сравнительная диаграмма результатов комплексной методики «Исследование связной речи»
- 28. Скачать презентацию