Совладающее поведение при эмоциональном выгорании у педагогов презентация

Объект исследования:
психическое состояние педагогов общеобразовательных организаций.
Предмет исследования:
копинг-стратегии у учителей общеобразовательных учреждений с различной степенью эмоционального выгорания.

Цель работы:
изучение влияния совладающего поведения на степень эмоционального выгорания у педагогов.

Задачи исследования:
Проанализировать проблему совладающего поведения и эмоционального выгорания в современной психолого-педагогической литературе.
Изучить теоретические аспекты выявления степени эмоционального выгорания.
Выявить степень эмоционального выгорания у респондентов и используемые при этом копинг-стратегии.
Разработать научно-практические рекомендации педагогам для эффективного преодоления стресса.

В исследовании участвовали 15 человек (со стажем от 5 до 35 лет, образование высшее или среднее специальное).
Для изучения способов совладания педагогов была использована методика Р. Лазаруса и С. Фолкман, а для определения уровня эмоционального выгорания – методика В.В. Бойко.

Эмоциональное выгорание
(психологический толковый словарь)
- это состояние физического, эмоционального, умственного истощения, выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия.

это целенаправленное поведение, которое позволяет субъекту справиться с кризисной ситуацией способами, адекватными личностным особенностям и ситуации.
Совладающее поведение
(психологический толковый словарь)

«Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» В.В.Бойко
Опросник состоит из 84 пунктов, группирующихся в 12 шкал. Шкалы группируются в три фактора, соответствующих трём выделенным В.В.Бойко стадиям эмоционального выгорания.

Уровень формирования фаз эмоционального выгорания у педагогов

«Опросник способов совладания»
Р. Лазаруса и С. Фолкман в адаптации Т. Л. Крюковой
Данная методика состоит из 50 вопросов и имеет 8 эмпирически полученных шкал.

Копинг-стратегии у педагогов (%)

Выводы:
Среди исследованных педагогов было выявлено большое количество учителей с формирующимися или уже сформировавшимися симптомами эмоционального выгорания, трое не имели признаков эмоционального выгорания.

избегают решения стрессовой ситуации;
вступают в конфронтацию со стрессором;
прибегают к социальной поддержке.
планируют решение проблемы
принимают на себя ответственность за возникновение трудности;
умеют себя контролировать.

Необходимо своевременно осуществлять внешнюю поддержку, укреплять средовые и личностные ресурсы, способствующие социально адаптивному, здоровому функционированию педагога.