Слайд 2
![Цель занятия: 1. Сформировать у учащихся базовые представления об основных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-1.jpg)
Цель занятия:
1. Сформировать у учащихся базовые представления об основных понятиях по
теме: методы социально – психологического исследования, метод, наблюдение, опрос, анализ документов
2. Сформировать у учащихся познавательный интерес к новой науке, к методике проведения социально - психологических исследований;
воспитать ответственность за свои поступки в русле законов социальной психологии
Слайд 3
![План занятия: Понятие методов научного исследования. Три уровня исследования в психологии. Программа исследования. Методы психологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-2.jpg)
План занятия:
Понятие методов научного исследования.
Три уровня исследования в психологии. Программа исследования.
Методы
психологии
Слайд 4
![Метод – это способ, путь изучения объективной действительности, познания истины.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-3.jpg)
Метод – это способ, путь изучения объективной действительности, познания истины.
Слайд 5
![Методы научных исследований – это те приёмы и средства, с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-4.jpg)
Методы научных исследований – это те приёмы и средства, с помощью
которых учёные получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
Слайд 6
![Социально – психологическое исследование – вид научного исследования, проводимый в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-5.jpg)
Социально – психологическое исследование – вид научного исследования, проводимый в целях
установления в поведении и деятельности людей психологических закономерностей, обусловленных фактом включения их в социальные группы.
Слайд 7
![Три уровня исследования 1. Эмпирический уровень – сбор первичной информации,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-6.jpg)
Три уровня исследования
1. Эмпирический уровень – сбор первичной информации, фиксирующей социально
– психологические факты, и описание полученных данных.
2. Теоретический уровень – обеспечивает объяснение эмпирических данных путём соотнесения их с результатами других работ (построение моделей социально – психологических процессов и явлений)
3. Методологический уровень – рассматривает системную организацию социально – психологических явлений и составляющих их элементов.
Слайд 8
![Источниками информации в психологии принято считать: - характеристики реального поведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-7.jpg)
Источниками информации в психологии принято считать:
- характеристики реального поведения и деятельности
людей и групп;
- характеристики индивидуального и группового сознания (мнения, оценки, представления, ценности);
характеристики продуктов человеческой деятельности – материальной и духовной;
отдельные события, состояния социального взаимодействия
Слайд 9
![Программа исследования представляет собой теоретико – методологическую основу психологических процедур](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-8.jpg)
Программа исследования
представляет собой теоретико – методологическую основу психологических процедур исследования:
сбора, обработки и анализа данных. Программа задаёт логику исследования
Слайд 10
![Этапы исследования: 1. Постановка проблемы, её описание, актуальность 2. Цели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-9.jpg)
Этапы исследования:
1. Постановка проблемы, её описание, актуальность
2. Цели и задачи исследования
3.
Определение объекта и предмета исследования
4. Интерпретация основных понятий
5. Формулировка гипотез исследования
6. Определение плана исследования
7. Составление плана выборки
Описание методов сбора и обработки данных
Слайд 11
![Методы психологии Наблюдение Беседа Психологический эксперимент Тестирование Социометрия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-10.jpg)
Методы психологии
Наблюдение
Беседа
Психологический эксперимент
Тестирование
Социометрия
Слайд 12
![Метод наблюдения заключается в сборе информации путём непосредственного, целенаправленного и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-11.jpg)
Метод наблюдения
заключается в сборе информации путём непосредственного, целенаправленного и систематического
восприятия и регистрации социально – психологических явлений в естественных или лабораторных условиях.
Слайд 13
![Сплошное наблюдение – фиксируются все особенности и проявления социально- психологической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-12.jpg)
Сплошное наблюдение – фиксируются все особенности и проявления социально- психологической деятельности
человека в течение какого – то определённого периода.
Выборочное наблюдение – обращается внимание только на те факты в поведении человека, которые имеют прямое или косвенное отношение к изучаемому вопросу.
Слайд 14
![Стандартизированное наблюдение – предполагает наличие разработанного списка признаков, которые предстоит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-13.jpg)
Стандартизированное наблюдение – предполагает наличие разработанного списка признаков, которые предстоит наблюдать,
определение условий и ситуаций наблюдения.
Нестандартизированное наблюдение – определяет лишь общие направления наблюдения, где результат фиксируют в свободной форме, непосредственно, в момент восприятия или по памяти
Слайд 15
![Включённое наблюдение – предполагает взаимодействие наблюдателя с изучаемой группой, как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-14.jpg)
Включённое наблюдение – предполагает взаимодействие наблюдателя с изучаемой группой, как полноправного
её члена.
Невключённое наблюдение регистрирует события «со стороны», без взаимодействия и установления отношений с изучаемым лицом или группой.
Слайд 16
![Психологический эксперимент Это изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-15.jpg)
Психологический эксперимент
Это изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением условий, задач
или способов выполнения этой деятельности.
Слайд 17
![Признаки эксперимента Моделирование явлений и условий исследования (экспериментальная ситуация) Активное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-16.jpg)
Признаки эксперимента
Моделирование явлений и условий исследования (экспериментальная ситуация)
Активное воздействие исследователя на
явления
Измерение реакций испытуемых на это воздействие
Слайд 18
![Проведение эксперимента 1. Создание экспериментальной ситуации; 2. Управление ходом эксперимента; 3. Измерение реакций испытуемых;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-17.jpg)
Проведение эксперимента
1. Создание экспериментальной ситуации;
2. Управление ходом эксперимента;
3. Измерение реакций испытуемых;
Слайд 19
![Метод беседы Заключается в получении информации об объективных или субъективных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-18.jpg)
Метод беседы
Заключается в получении информации об объективных или субъективных (мнениях, настроениях,
мотивах и т. д) фактах со слов опрашиваемых.
1. Беседа «лицом к лицу» - интервью, очный опрос.
2. Заочная беседа - анкетирование
Слайд 20
![Область применения беседы в психологии 1. На ранних стадиях исследования,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-19.jpg)
Область применения беседы в психологии
1. На ранних стадиях исследования, для сбора
предварительной информации
2. Как средство уточнения, расширения и контроля данных
3. Как основной метод сбора эмпирической информации
Слайд 21
![Тестирование Позволяет получить относительно точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-20.jpg)
Тестирование
Позволяет получить относительно точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления.
Слайд 22
![Классификация тестов 1. По основному объекту исследования (межгрупповые, межличностные, личностные)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-21.jpg)
Классификация тестов
1. По основному объекту исследования (межгрупповые, межличностные, личностные)
2. По предмету
исследования (тесты совместимости, групповой сплочённости)
Слайд 23
![Метод социометрии разработан Дж. Морено для исследования эмоционально-психологических отношений в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/600569/slide-22.jpg)
Метод социометрии
разработан Дж. Морено для исследования эмоционально-психологических отношений в малой группе.
Социометрическая процедура предполагает опрос каждого члена малой группы с целью установления возможности его участия (или неучастия) в определенном виде совместной деятельности или ситуации.