Содержание
- 2. Перечень качеств, которые более всего ценят современные студенты в преподавателе широкий кругозор, увлеченность преподаваемым предметом и
- 3. Перечень качеств, которые отвергают современные студенты в преподавателе низкий уровень культуры, невежество, нетерпимость, фальшь, унижение достоинства
- 4. ПЛАН Установки: типы, признаки, причины формирования негативных установок. Основные стили педагогического общения. Приемы профилактики коммуникативных аффектов
- 5. УСТАНОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
- 6. Справка Установка - готовность реагировать определенным образом в однотипной ситуации. Чрезвычайно устойчивы и с трудом поддаются
- 7. Типы установок Два типа доминирующих установок преподавателей по отношению к студентам: Позитивная Негативная
- 8. Признаки негативной установки преподавателя на того или другого студента дает «плохому» студенту меньше времени на ответ,
- 9. Признаки позитивной установки: дольше ждет ответа на вопрос; при затруднении задает наводящие вопросы, поощряет улыбкой, взглядом;
- 10. Почему формируется негативная установка?
- 11. Комплексы трудностей общения Этносоциокультурный Статусно-позиционно- ролевой Возрастной Индивидуально- психологические затруднения Затруднения, связанные со спецификой самой педагогической
- 12. Комплексы трудностей общения Этносоциокулътурный Затруднения проявляются в непонимании намерений партнера по общению, тональности и стиля самого
- 13. Комплексы трудностей общения Статусно-позиционно-ролевой Затруднения в общении связаны с различиями социального статуса, занимаемых позиций и ролей
- 14. Комплексы трудностей общения Возрастной Трудности в общении проистекают из неспособности представителей разного возраста и опыта увидеть
- 15. Комплексы трудностей общения Индивидуально-психологические затруднения Здесь непонимание возникает в силу типовых несовпадений - личностных, характеров, темпераментов,
- 16. Для преодоления этих барьеров необходимо выработка собственного индивидуального стиля педагогической деятельности, расширение знаний об индивидуальных особенностях
- 17. Основные стили педагогического общения: Авторитарный Либеральный Демократический
- 18. Характерные черты авторитарного стиля функционально-деловой подход к студенту: преподаватель исходит из усредненного представления о студенте и
- 19. Либеральный стиль общения (наиболее вредный для дела и разрушительный стиль. Порождает неопределенность ожиданий студентов, вызывает у
- 20. Демократический стиль (позволяет наиболее эффективно решать педагогические задачи) Характерные черты: преподаватель учитывает индивидуальные особенности студентов, их
- 21. ВАЖНО 1. Хороший преподаватель должен владеть всеми стилями педагогического общения, гибко меняя их в зависимости от
- 22. Приемы профилактики и снятия блокирующих коммуникативных аффектов в общении со студентами (1-5): создание атмосферы защищенности при
- 23. Приемы профилактики и снятия блокирующих коммуникативных аффектов в общении со студентами (6-9): 6.недопущение действий со стороны
- 24. Приемы профилактики и снятия блокирующих коммуникативных аффектов в общении со студентами (10-13): 10. подчеркнуто позитивная критика
- 25. Типология преподавателей по доминирующим типам педагогического общения
- 26. Модель диктаторская «Монблан» Преподаватель отстранен от студентов, как бы парит над ними, находясь в царстве знаний.
- 27. Модель неконтактная «Китайская стена» Между преподавателем и студентами все же существует связь, но очень слабая. Преподаватель
- 28. Модель дифференцированного внимания «Локатор» Преподаватель ориентирован не на весь состав аудитории, а на определенную ее часть
- 29. Модель гипорефлексии «Тетерев» Преподаватель как бы замкнут на себя, его речь большей частью монологична. Слышит только
- 30. Модель гиперрефлексии «Гамлет» Преподаватель озабочен не столько содержательной стороной общения, сколько тем, как он воспринимается окружающими.
- 31. Модель негибкого реагирования «Робот» Взаимоотношения со студентами строит по жесткой программе, четко выдерживает цели и задачи
- 32. Модель активного взаимодействия «Союз» Преподаватель постоянно находится в контакте с обучаемыми, держит их в мажорном настроении,
- 33. Конфликт, виды конфликтов, способы разрешения
- 34. Справка Конфликт - противостояние, противоборство двух начал, активность которых направлена на преодоление противоречия. Конфликт- предельный случай
- 35. Виды педагогических конфликтов (педагог - обучающийся) конфликты деятельности (возникают по поводу успеваемости, выполнения внеучебных заданий, из-за
- 36. Способы разрешения конфликтных ситуаций (стратегии конфликтного поведения) противоборство (соперничество, борьба, доминирование, напористость, давление). Придерживающийся этой стратегии
- 37. Способы разрешения конфликтных ситуаций (стратегии конфликтного поведения) компромисс (взаимная уступка). Участники конфликта соглашаются на частичное удовлетворение
- 38. Тактики разрешения конфликта в зависимости от ряда обстоятельств 1.Противоборство и давление эффективны, если руководитель имеет авторитет,
- 39. Рекомендации педагогу по профилактике и конструктивному разрешению педагогических конфликтов (1) старайтесь быть объективным; контролируйте свои эмоции;
- 40. Рекомендации педагогу по профилактике и конструктивному разрешению педагогических конфликтов (2) не оскорбляйте студента; старайтесь не выгонять
- 41. Рекомендации педагогу по профилактике и конструктивному разрешению педагогических конфликтов (3) оставляйте за собой, равно как и
- 43. Скачать презентацию