Деятельностный подход в обучении русскому языку. презентация

«Правописание гласных в падежных окончаниях существительных на -ия, -ие, -ий».

Постановка учебной задачи.
Поставить существительное в начальную форму: ед. ч., Им.п.
Определить падеж
Найти существительное
Определить склонение
3 скл. - И
1 скл. Р.п. – И
Д.п. , Пр.п. - Е

Алгоритм определения падежных окончаний существительных в ед.ч.:
Найти имя существительное.
Поставить в начальную форму: ед.ч. , Им.п.
Определить склонение.
3 скл. - И
1,2 скл. – определить падеж: Р.п. - И
Д.п.,Пр.п. - Е

О лекции – лекция
О юбилее – юбилей
О жизни – жизнь
О гербарии – гербарий
О Марье – Марья
На собрании – собрание
К шее – шея
По аллее – аллея
Задание на выбор слов, правописание которых не соответствует алгоритму:

Преобразование ситуации.
Присутствовать на лекции (Пр.п.)-лекция
Уйти с лекции(Р.п.)- лекция
Готовиться к лекции(Д.п.)-лекция
Отдыхать в санатории(Пр.п.)-санаторий
Находиться в здании(Пр.п.)-здание

Алгоритм определения падежных окончаний существительных в ед.ч.:
Найти имя существительное.
Поставить в начальную форму: ед.ч. , Им.п.
Определить оканчивается ли существительное на –ие, -ия, -ий И
Определить склонение.
3 скл. - И
1,2 скл.– определить падеж: Р.п. - И
Д.п.,Пр.п. - Е

Закрепление изученного материала
Задание.
Распределите данные слова в два столбика (у каждого листок со словами). Е И
На доске :
Машенька
Заключение
Вступление
Фамилия
Музей
Батарея
Санаторий
Предположение

Рефлексия
Попробуйте оценить свои знания, полученные на данном уроке, используя оценочный лист.
Я оцениваю свои знания данной темы на – …..
Я смогу безошибочно писать слова с данной орфограммой - …..
Я смогу объяснить товарищу данную тему - ……
Я ставлю себе оценку за работу на уроке - …..
Оценки по шкале от «2» до «5».