Слайд 2
![Цели: повторить порядок фонетического разбора слов; познакомить с понятием транскрипция;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-1.jpg)
Цели: повторить порядок фонетического разбора слов;
познакомить с понятием транскрипция; роль транскрипции.
Технологии:
проблемного диалога;
продуктивного чтения; здоровьесберегающие;
оценивания.
Слайд 3
![Повторение. Что изучает графика? Что изучает фонетика?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-2.jpg)
Повторение.
Что изучает графика?
Что изучает фонетика?
Слайд 4
![Прочитайте название темы урока. Фонетический разбор слов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-3.jpg)
Прочитайте название темы урока.
Фонетический разбор слов.
Слайд 5
![Какие предположения о содержании урока, о последовательности работы вы можете высказать?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-4.jpg)
Какие предположения о содержании урока, о последовательности работы вы можете высказать?
Слайд 6
![Роль транскрипции в языке. Представьте, что вам дано задание подготовить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-5.jpg)
Роль транскрипции в языке.
Представьте, что вам дано задание подготовить сообщение на
тему «Роль транскрипции в языке». Составим план.
Слайд 7
![1.Что такое транскрипция? 2. Когда без транскрипции не обойтись? 3. Что помогает заметить транскрипция?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-6.jpg)
1.Что такое транскрипция?
2. Когда без транскрипции не обойтись?
3. Что помогает заметить
транскрипция?
Слайд 8
![Ответить на эти вопросы нам помогут упражнения № 16 и № 17, стр.16.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-7.jpg)
Ответить на эти вопросы нам помогут упражнения № 16 и №
17, стр.16.
Слайд 9
![Повторение порядка фонетического разбора. Работа по учебнику стр. 17. Прочитайте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-8.jpg)
Повторение порядка фонетического разбора.
Работа по учебнику стр. 17.
Прочитайте порядок разбора, рассмотрите
образец записи.
Что нового вы увидели?
Слайд 10
![Вспомните позиции, когда буквы я, е, ё, ю обозначают два звука.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-9.jpg)
Вспомните позиции, когда буквы я, е, ё, ю обозначают два звука.
Слайд 11
![Почему в слове огород равное количество букв и звуков?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-10.jpg)
Почему в слове огород равное количество букв и звуков?
Слайд 12
![Ответы на вопросы стр. 16.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-11.jpg)
Ответы на вопросы стр. 16.
Слайд 13
![Упражнения в фонетическом разборе слов. Выполните фонетический разбор выделенных слов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-12.jpg)
Упражнения в фонетическом разборе слов.
Выполните фонетический разбор выделенных слов. Назовите знакомые
орфограммы. Какой цифрой в учебнике обозначено это задание?
Слайд 14
![Плыли по небу тучки. Тучек – четыре штучки…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-13.jpg)
Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки…
Слайд 15
![Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, про такого пишут тут: он хороший мальчик.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-14.jpg)
Если мальчик
любит труд,
тычет
в книжку пальчик,
про такого
пишут тут:
он
хороший мальчик.
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Итог урока: Что помогает заметить в слове транскрипция? Расскажите о порядке фонетического разбора слова.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-16.jpg)
Итог урока:
Что помогает заметить в слове транскрипция?
Расскажите о порядке фонетического разбора
слова.
Слайд 18
![Рефлексия. Оцените свою работу на уроке. Что получилось? Что вызвало затруднение? Оцените работу одноклассников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491387/slide-17.jpg)
Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
Что получилось?
Что вызвало затруднение?
Оцените работу одноклассников.