Слайд 2
Задачи: - Знакомство детей с признаками предметов с помощью загадок;
-
Развитие умения классифицировать предметы по группам (обобщающие понятия);
- Развитие фонематического слуха у дошкольников;
- Совершенствование двигательных движений;
- Развитие умения работать в команде.
Оборудование: ММС; столы, стулья, фишки (мелкие предметы); блюдца для фишек; картинки с изображением предметов живой и неживой природы; изображение кроссворда.
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Игра «ЗВУКОВЫЕ ПРЯТКИ»
В каких словах есть звук [к]?
Слайд 15
В каких словах есть звук [а]?
Игра «ЗВУКОВЫЕ ПРЯТКИ»
Слайд 16
Какой звук в начале слова ЛУК, в конце, в середине?
Упражнение «ЗВУКИ
В
СЛОВАХ»
Слайд 17
Игра «ЖИВЫЕ И НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ»
Изобразить предметы живые и неживые