Методические рекомендации по написанию курсовых работ (для учащихся филологического факультета) презентация
Содержание
- 2. ЧАСТЬ I. МЕТОДИКА 1. Выбрать тему работы и переформулировать её в вопрос. (с) А.А. Занковец, О.В.
- 3. 2. Составить план (в виде вопросов). План – это структура вашей работы. (с) А.А. Занковец, О.В.
- 4. 3. Тайм-менеджмент – это важно! Составьте график работы и придерживайтесь его. (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева,
- 5. 4. Быть на связи с руководителем. (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ, 2016
- 6. 5. Организовать работу. Что бы вы ни делали, вы должны понимать, для чего вы это делаете,
- 7. 5 А. Написать «Введение». «Введение» – главная часть вашей работы. Именно по ней читатель (руководитель, рецензент)
- 8. Введение должно занимать около 15% вашей работы. При написании задавайте себе вопросы: Зачем писать о том,
- 9. 5 Б. Написать «Заключение». «Заключение» обычно короче «Введения», но обязательно перекликается с ним. Что написать: Какие
- 10. 6. Не работать по ночам. (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ, 2016
- 11. ЧАСТЬ II. ПРАКТИКА Курсовая работа имеет свои стандарты – об этом не следует забывать. По сути
- 12. ЦИТИРОВАНИЕ Андрей Зорин, профессор Оксфордского университета говорит, что стоит цитировать исследование только в том случае, если:
- 13. РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ Материал исследования должен быть достаточным и показательным для ответов на поставленные вопросы. Если
- 14. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ логичность и строгая последовательность изложения монологичность смысловая точность и информативная насыщенность
- 15. 1. ЛОГИЧНОСТЬ И СТРОГАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ обеспечивается структурой курсовой работы и прослеживается по Оглавлению. (с) А.А.
- 16. 2. МОНОЛОГИЧНОСТЬ «Формула скромности» (авторское «мы»). Особенности цитирования («как говорил известный лингвист…»). (с) А.А. Занковец, О.В.
- 17. 3. СМЫСЛОВАЯ ТОЧНОСТЬ И ИНФОРМАЦИОННАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ В научных текстах используют много терминов и специальных слов. Редкие,
- 18. 4. ОБЪЕКТИВНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ Объективность исследования обеспечивается учётом различных точек зрения на проблему. Объективность изложения подразумевает использование
- 19. 5. БЕЗОБРАЗНОСТЬ Наука – специфический вид деятельности человека, цель которого – дать истинную информацию об окружающем
- 20. 6. СТРОГИЙ ОТБОР ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ Следует употреблять, а также сочетать слова друг с другом в строгом
- 21. В научной работе, особенно филологической, способ изложения является способом доказательства. Научный текст любого, даже совсем небольшого
- 22. Требование объективности научного текста подразумевает, во-первых, монологичность речи, а во-вторых – отказ от повествования от первого
- 23. СТИЛЬНАЯ НАУЧНАЯ МОРФОЛОГИЯ 1. В научном стиле не актуальна категория времени (мы, конечно, пишем о великом
- 24. 2. Наиболее употребительной частью речи в научном стиле является имя существительное (по подсчётам специалистов, существительных в
- 25. Сложная мысль ≠ сложная синтаксическая конструкция (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ, 2016
- 26. 1. НАНИЗЫВАНИЕ РОДИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА Заметим, что методика определения химического и физического состава любой зоны мантии Луны,
- 27. 2. КОНЦЕНТРАЦИЯ ОБОСОБЛЕННЫХ ОБОРОТОВ (ПРИЧАСТНЫХ, ДЕЕПРИЧАСТНЫХ, СУБСТАНТИВНЫХ) Написание данной работы в подобном виде стало возможным, поскольку
- 28. 3. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВВОДНЫХ И ВСТАВНЫХ КОНСТРУКЦИЙ Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений
- 29. 4. ШИРОКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОДНОРОДНЫХ РЯДОВ методика состава и расчёта прямая и обратная задачи химический и физический
- 30. 5. ВВЕДЕНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ПОЯСНЯЮЩИХ КОНСТРУКЦИЙ - Необходимо корректировать результаты подобной интеграции путём последовательного деления высших таксофонов.
- 31. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОЦЕНКИ (ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ ОБЗОРЕ ЛИТЕРАТУРЫ) Позитивная оценка: Исследованный материал полностью подтверждает (что?) Приводятся хорошо
- 32. Негативная оценка: … (что?) нуждается в проверке (что?) является неточным, неполным, неубедительным (что?) заставляет усомниться (в
- 33. ОСНОВНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1. Стилистически немотивированное использование экспрессивных средств (эпитетов, сравнений и др.): - Баллада Жуковского
- 34. ОСНОВНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 2. Смешение разностильной лексики, в частности, немотивированное использование разговорной лексики. Андрей Болконский –
- 35. ОСНОВНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 3. Неблагозвучие, которое создается скоплением гласных, шипящих и т.д., особенно заметное при устной
- 36. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Нарушение сочетаемости слов широкой семантики, в том числе речевая избыточность (процесс, факт, аспект,
- 37. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 2. Смешение и неуместное использование паронимов, например, разный и различный. Необходим различный подход
- 38. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 3. Лексико-грамматическая (не)сочетаемость слов. а) генитивные цепочки: Изучение свойств жанровой модели адресата и
- 39. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ б) употребление выражений с точки зрения, с позиции, за счёт, которые частично сохранили
- 40. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 4. Неоправданный повтор в различных частях предложения, избыточность и немотивированная неполнота предложения. Важный
- 41. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 5. Нарушение нормативного порядка слов (инверсия, дистантное расположение частей одного члена предложения). Оценка
- 42. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 6. Избыточность или недостаток связующих единиц. Таким образом, исходя из вышесказанного, мы можем
- 43. КОВАРНЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 7. Несогласование временных глагольных форм. Научная новизна исследования определяется… Во-первых, в процессе исследования
- 44. ДОВЕРЬСЯ ЗНАЮЩИМ, НО ВТИХАРЯ ЗАГУГЛИ Умберто Эко. Как написать дипломную работу. М. П. Котюрова. Стилистика научной
- 45. POST SCRIPTUM: Слов нет. Остались только мысли. (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ,
- 46. 750WORDS.COM (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ, 2016
- 47. (с) А.А. Занковец, О.В. Зуева, СМУ филологического факультета БГУ, 2016
- 49. Скачать презентацию