Назывные предложения презентация

Определите тип односоставных предложений:
Люблю зимний лес.
Мне не спится.
Снегу намело в деревне почти до крыш.
В поселке строят новую школу.
Люблю грозу в начале мая.
В дверь постучались.

Проверка ответов:

Ночь.

Улица.

Фонарь.

Аптека.

Изучение новой темы
Посмотрите на предложения:
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
Как вы думаете, какова функция каждого из данных предложений?
Чем являются главные члены предложений?
Как называются такие предложения?

Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века -
Все будет так. Исхода нет.
Умрешь - начнешь опять сначала
И повторится все, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
Александр Блок

Назывные (номинативные) предложения
Сообщают
о том, что
какое – нибудь
явление
существует в настоящем времени
Признаки
1.Имеют один главный член предложения – подлежащее.
2.Утверждается наличие предмета интонацией.
3. Предложения могут быть распространенными и
нераспространенными
Приобретают указательное
значение с частицами вот, вон.
Вот парадный
подъезд

Записать номера назывных предложений:
1. В хорошую погоду не сидишь дома.
2. В лесу потемнело.
3. Слезами горю не поможешь.
4. Укутанные инеем, притихшие леса.
5. Светлые дали.
6. Вот парадный подъезд.
7. Ясный день.
8. Пахнет прибитой дождём пылью.
9. Мне не работалось.
10. Я не работал.
11. Первый звонок.

Проверим ответы:
№ 4, 5, 6, 7,11.

Работа по карточкам.
Списать предложения, указать их вид.
Выполнить синтаксический разбор 8 предложения.
1) Зимние сумерки.
2) Холодно.
3) Завьюжило не на шутку.
4) Снегу намело до самых крыш.
5) С трудом пробираюсь по узкой тропинке.
6) Вот и знакомый дом.
7) Меня здесь ждут.
8) Люблю тебя, П..тра тв..ренье, люблю твой строгий, стройный ви...

Домашнее задание:
Расскажи родителям о своих успехах, выучи правило параграф 28, упражнение 281 (устно), выбери упражнение для письменного выполнения: 285, 286.
Творческое задание. Напиши СМС сообщение своему другу. Опишите свои ощущения от просмотренного фильма при помощи назывных предложений.

Что узнали нового?
Что осталось непонятным?
Что понравилось больше всего?
Что показалось самым трудным?
Итог урока