Открытый урок по русскому языку в 1 классе презентация

Характеристика класса
В классе 27 человек. 2 ученика имеют диагноз: задержка умственного развития и психического, ещё 1 ученик – второгодник. Сегодня присутствовало __ учащихся. В классе ребята с разным уровнем развития, разным темпераментом.
УМК- РО Л.В. Занкова, учебник Н. В. Нечаевой «Русский язык», 1 класс.
Это третий урок из пяти по теме «Устная и письменная речь». Тип урока – введение нового знания.

Цели урока:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Формировать уважительное отношение к чужому мнению
Развивать интерес к учебному материалу
Формировать знания основных моральных норм поведения, чувства доброжелательности
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Цели урока:
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Расширить знания учащихся о русском языке
Познакомить учащихся с понятием ОРФОГРАММА
Способствовать усвоению понятий: безударная гласная и парная согласная на конце слова
Научить правильному написанию словарных слов: УЧЕНИК, УЧЕНИЦА
Развивать интерес к уроку русского языка

Цели урока:
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Развивать умение формулировать цели своей деятельности;
Развивать умение строить речевые высказывания в устной форме;
Развивать умения поиска нужной буквы в слове;
Развивать навыки смыслового чтения;
Развивать умения слушать и слышать собеседника;
Развивать умения договариваться при совместной деятельности в паре

Для реализации поставленных целей использовала системно-деятельностный подход. Осуществляла его с помощью технологии ИКТ, проблемного обучения и технологии сотрудничества.

На уроке использовала методы:
словесный ( частично-поисковый метод изложения нового материала, беседа, работа с учебником и словарём)
наглядный (электронная презентация, карточки со словами)
практический (работа в тетради, работа в карточках)

В уроке можно выделить несколько этапов:
1 Мотивирование к учебной деятельности (цель: создать положительное самоопределение к деятельности на уроке; средства: четверостишие- напутствие)
2 Актуализация знаний (цель: воспроизведение ЗУНов, необходимых и достаточных для «открытия» нового знания; средства: слайд с гласными и согласными буквами – мыслительная гимнастика)
3 Постановка учебной задачи (цель: постановка уч. проблемы, выход на тему урока; средства: побуждающий и подводящий диалоги, создание проблемной ситуации- работа с карточками с пропущенными букваи)

4 «Открытие» детьми нового знания (цель: открытие нового знания; средства: работа с учебником, слайд на составление слова по выделению первых звуков изображённых предметов)
5. Закрепление (цель: вербальное фиксирование нового знания; средства: работа на карточках в паре)
6. Рефлексия учебной деятельности (цель: осознание метода собственной познавательной деятельности; средства: слайд с изображением смайликов и веера)

Учитель- ученик
Урок строила в русле субъективизации. Учитель выступал в роли помощника, координатора деятельности учащихся. Использовала демократический стиль общения, создавала психологический комфорт, ситуацию успеха для каждого ученика.
Ученики в течение всего урока были включены в активную деятельность.
Все этапы урока были логически связаны между собой, способствовали достижению поставленных целей.