Содержание
- 2. Тема самообразования: «Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников»
- 3. Цель: Изучение особенностей построения дошкольниками описательных рассказов по пейзажной картине.
- 4. Изучить теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством пейзажной картины в
- 5. Пейзажная картина – такой жанр живописи, который отражает красоту родной природы. Она представляет собой творческое переосмысление
- 6. Речь считается связной, если для нее характерны: - содержательность (хорошее знание предмета, о котором говорится); -
- 8. Требования к выбору пейзажных картин для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста художественная ценность
- 9. Взаимодействие с педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельности Мероприятия: Чтение художественных произведений Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций
- 10. Взаимодействие с педагогом по экологическому образованию Мероприятия: «Викторина по произведениям В. Бианки» Прочтение произведений Л. Такташевой
- 11. Взаимодействие с музыкальным руководителем Мероприятия: Слушание музыкальных произведений Развлечения Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций Музыкальные пальчиковые игры
- 12. Учитель-логопед
- 13. Посещение выставки в изо группой ОН «Б» 6-7л. Посещение группой ОН « А» 6-7л. выставки группы
- 14. Работа с родителями : нетрадиционные формы консультирования: стенгазеты, речевой уголок для родителей; подбор игр и упражнений,
- 16. Работа с детьми:
- 17. Составление описательного рассказа по пейзажной картине Коллективное рассказывание по пейзажной картине
- 19. Альбом детских пейзажных работ
- 21. Список литературы: Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.:Учебн.
- 22. Василий Поленов. Золотая осень Исаак Левитан. Березовая роща Иван Шишкин. Лесная глушь Алексей Саврасов. Зимний пейзаж
- 24. Скачать презентацию