Словосочетание презентация

Здороваются при встрече, с другом;
дарить улыбку, окружающим;
благодарить маму, за помощь;
извиниться перед воспитателем, за проступок;
поздравить сердечно, именинника;
похвалить кадета, за усердие.
когда?
с кем?
что?
кому?
кого?
за что?
перед кем?
за что?
как?
кого?
кого?
за что?

Третье лишнее.
кадетское училище;
с кадетом;
занимался бы.

Словосочетание.
Язык неистощим
в соединении слов.
А.С.Пушкин

Словарная работа.
СО - (………..) Сотрудничать,
СОвместно, СОбеседник, СОтоварищ
-ЧЕТ- (..............) супружеская ЧЕТа, не ЧЕТа нам, ЧЕТный ͡
¬
͡͡
͡͡͡͡͡͡
͡
͡ᴖ
вместе
пара

Мы начали изучать _________ и__________.
Синтаксис – это_____, который изучает ___.
Пунктуация – это__, который изучает ___ . Смысловая связь между словами в слово-сочетании устанавливается с помощью___ Словосочетание состоит из ___ и __ слова.
Не являются словосочетаниями ________ и _____
Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью ________ и ______.
синтаксис
пунктуацию
?
однородные члены пр.
предлога

Словосочетание
главное
зависимое
по смыслу
грамматически
(?)
(предлог,
)

Утро, интересная книга, праз…ник, тихая ночь, (не)справился с заданием, задумат…ся, готовиться к урокам, к…питан справился.

Утро, интересная книга, праздник, тихая ночь, не справился с заданием, задуматься, готовиться к урокам, капитан справился.
празден
гл.
сл.сл.
н.ф.
какая?
с чем?
к чему?

Русский кадеты,
физический здоровье, учились училище, выдающийся полководцев, составили гордостью, воспитанник отличало, развиваться всесторонне.

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
именное
глагольное
русские кадеты
физическое здоровье
выдающихся полководцев
учились в училище
составили гордость
воспитанников отличало
развиваться всесторонне

Алгоритм определения вида словосочетания.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
ГЛАВНОЕ СЛОВО
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ГЛАГОЛ
ИМЕННОЕ
ГЛАГОЛЬНОЕ

Проверь себя!
По горизонтали:
4. Связь слов, устанавливаемая по вопросам.
5. Сочетание слов.
6;7. Способы грамматической связи.
По вертикали:
1. Вид связи слов, которая выражается с помощью окончания, предлога и окончания.
2;3. Части словосочетания.

- Итак, что же было объектом нашего исследования на уроке?
-Что такое словосочетание?
Что не является словосочетанием?
-Что нового узнали о словосочетании?
- Получили вы удовлетворение от работы?
Рефлексия