Собственные и нарицательные имена существительные презентация

Прочитайте текст.
Не поехать ли нам, читатель, в Петергоф?... Пароход, отходящий от Английской набережной, до того полон пассажиров, что многие из них должны стоять всю дорогу на ногах….Впереди , сквозь легкую мглу, какая часто бывает на море, когда солнце светит слишком ярко, видна узкая полоска, иззубренная шпицами церквей и мачтами судов. Это Кронштадт: пятна справа и слева – его грозные форты. Направо финляндский берег уходит в туман волнистою линиею, налево берег Стрельны и Петергофа , весь заросший парками и садами. Сзади широкая картина уходящего Петербурга: отдельных зданий уже почти нельзя рассмотреть, только купол Исаакия горит золотою звездой….
У самого начала пристани – вход в знаменитый парк; около ресторанчики, где гремит музыка… Здесь все старо: солидно, прочно. Стар самый парк, множество дерев которого посажены самим Петром Великим; стары фонтаны…,старый дворец глядит сквозь брызги Самсона и множества других водометов на знаменитый канал, ведущий к морю и выкопанный в одну ночь….
В. М. Гаршин «Петербургские письма» ( отрывок), 1882 год
Найдите имена существительные одушевленные и неодушевленные. На какие еще существительные вы обратили внимание? Найдите средства художественной выразительности.
К какому типу речи мы можем отнести текст? Определите его тему.

Выпишите в столбик из текста существительные, которые пишутся с заглавной буквы. Во второй столбик подберите слово-ключ. Петергоф _ музей….Проверим.
Петергоф
Английская набережная
Кронштадт
Стрельна
Петербург
Исаакий
Петр Великий
Самсон
В.М. Гаршин
«Петербургские письма»
музей (город)
улица
город-порт
пригород
город
название собора ( имя)
имя императора
название фонтана ( имя героя)
писатель
литературное произведение
Что объединяет две группы слов? А чем они отличаются?

Восстановите словосочетания. Спишите, раскрывая скобки.
река (Н/н)ева, страна ?, фамилия (е/Е)сенин, художник И.И. (л/Л)евитан, газета (а/А)ргументы и факты ? , отчество ?, музей (Э/э)рмитаж, композитор П.И. ?, балет «Л….. озеро».
Написание каких слов вызвало затруднение? Что вы заметили?

Выскажите предположение: чему мы научимся на уроке? Какова тема урока?

Подберите синонимы
к слову:
собственный.
Запишите.
Подберите ассоциации
к слову:
Нарицательный, нарицать
Запишите.
Каково
лексическое
значение слова?

Предложите шесть вопросов к уроку, используя слова-подсказки. Запишите три самых важных вопроса.
Что…?
Как….?
Согласны ли вы…?
Где…?
Почему…?
А что, если…?
В чем различие?
Уточним!

Чему я могу научиться?
Узнать, что такое имена собственные и нарицательные.
Различать собственные и нарицательные имена существительные.
Правильно писать имена собственные.
При проведении морфологического разбора имени существительного.
При работе с различными текстами: сочинениями, конспектами, диктантами.
,
Где я могу использовать знание?
Какие же существительные относятся к именам собственным?
Вернемся к записанным словосочетаниям!
А кроме уроков русского языка?

Словосочетания
Река Нева, страна Россия, отчество Александрович, фамилия Есенин, музей Эрмитаж, художник И.И. Левитан, книга «Война и мир», композитор П.И. Чайковский, газета «Аргументы и факты»,балет «Лебединое озеро».
СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД!

К именам собственным относятся:
Фамилия, имена, отчества.
Названия газет, книг, журналов.
Географические названия. Найдите объекты на карте, которые мы будем писать с большой буквы. Запишите распространенное предложение с этими существительными.
Название музеев.
А еще? (в случае затруднения обратитесь к учебнику)
Как пишутся имена собственные?, Где можно себя проверить?
А какие существительные называются нарицательными? Какое понятие шире?

Среди записанных вами словосочетаний найдите имена собственные- фамилии, имена, отчества. Составьте с этими существительными
предложение с однородными членами.

Работаем в парах
Каждая пара должна доказать, что в разных областях нашей жизни мы с вами встречаемся с именами собственными.
Придумайте и запишите к данным темам, как можно больше имен собственных.
Что получилось?
Музыка
Литература
География
Печатная журналистика
Торговля
Живопись
История
Киноиндустрия
Телевидение

Работа над созданием текста
Представьте, что вы пишите небольшой текст о Санкт-Петербурге своему
другу ( подруге) из другого города. Составьте текст, используя имена собственные и нарицательные. При необходимости воспользуйтесь подсказкой.
Мариинский театр
Исаакиевский собор
Медный всадник

Сформулируйте основное орфографическое правило к данному уроку в виде таблицы. Проверим
О чем еще вы узнали, рассмотрев данную таблицу?
Имена существительные могут быть нарицательными и собственными.
Нарицательные имена существительные являются обобщенными наименованиями однородных предметов, действий, состояний (ель, дерево, беготня, краснота и т.д.). Им противопоставляется сравнительно небольшая группа имен существительных собственных, которые служат для называния единичных предметов, отдельных лиц, животных с целью выделения их из ряда других, однородных с ними («Русалка»; Каир; Петров; и т.д.).
( из учебника «Современный русский язык» под ред. Валгиной Н.С.

Перед вами табличка тех умений, которые мы осваивали на уроке. Оцените свою работу по предложенной шкале. Вернитесь к вопросам, заданным в начале урока. Выберите один и запишите в таблицу, дайте ответ, используя материал урока.
Понимаю, умею (+)
Надо уточнить (?)
Не знаю (-)