Слайд 2
![1. Проблема (комментарий) a) Для комментария выбрать только одну проблему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-1.jpg)
1. Проблема (комментарий)
a) Для комментария выбрать только одну проблему из текста.
б)
Проблему определять только в рамках определённой, обозначенной темы.
в) Проблему обязательно подтверждать цитатами из текста.
Слайд 3
![2. Позиция автора по проблеме, выбранной для комментария. a) Позицию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-2.jpg)
2. Позиция автора по проблеме, выбранной для комментария.
a) Позицию автора определять
только по проблеме, которую вы сами выбрали для комментария и по которой вы способны найти аргументы.
б) Позицию автора не следует выражать словами, характеризующими тип речи:
рассуждает, размышляет (тип речи — рассуждение)
повествует, рассказывает (тип речи — повествование)
описывает, показывает (тип речи — описание)
Слайд 4
![в) Позиция автора считается не сформулированной без слов: «считает, утверждает,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-3.jpg)
в) Позиция автора считается не сформулированной
без слов: «считает, утверждает, убеждён, (не)
уверен, восклицает, восхищается, вопрошает, иронизирует, сомневается, высказывает недоверие, заставляет задуматься, осуждает, удивляется, призывает, сожалеет» и т. д.
НЕОБХОДИМО УПОТРЕБЛЯТЬ
УКАЗАННЫЕ СЛОВА!
г) Позицию автора обязательно следует подтвердить цитатами.
Слайд 5
![3. Формулировка собственного отношения к позиции автора по выбранной для комментария проблеме.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-4.jpg)
3. Формулировка собственного отношения к позиции автора по выбранной для комментария
проблеме.
Слайд 6
![Фразы, используемые для выражения согласия: Нельзя не согласиться с позицией](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-5.jpg)
Фразы, используемые для выражения
согласия:
Нельзя не согласиться с позицией автора, утверждающего, что...
(убеждённого в том, что...и т. д.)
несогласия:
Трудно согласиться с автором, призывающим к тому, чтобы...(сожалеющим о том, что...и т. д.)
частичного согласия:
Моё отношение к позиции автора не однозначно. С одной стороны, я согласен с автором, считающим, что... С другой стороны, мне трудно понять автора, иронизирующего по поводу... и т. д.
Слайд 7
![Примечание: Можно использовать следующие речевые штампы: Автор, рассуждая (о ком](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-6.jpg)
Примечание:
Можно использовать следующие речевые штампы:
Автор, рассуждая (о ком — то, о
чём — то), убеждает читателя в том, что...
Автор, рассказывая (о ком — то, о чём — то), выражает сомнение в том, что...
Автор, описывая (кого — то, что — то), иронизирует над...
Слайд 8
![Аргументы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-7.jpg)
Слайд 9
![1. Аргументов должно быть 2 (два) При формулировании аргумента можно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-8.jpg)
1. Аргументов должно быть 2 (два)
При формулировании аргумента можно использовать
простейшую вопросно-ответную схему:
1. Что смотрел (видел, слышал, чувствовал, узнал, читал, чему был свидетелем и т. д.)?
2. О чём читал (услышал, узнал и т. д.)?
3. Чему научился (что определил для себя, к какому выводу пришёл и т. д.)?
Слайд 10
![2. Что следует относить к аргументам: а)указание фамилий, имен, отчеств,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-9.jpg)
2. Что следует относить к аргументам:
а)указание фамилий, имен, отчеств,
указание места действия
(это географические наименования, названия стран, адресов и т. д.);
б)указание времени действия (название эпох, указание года, века, месяца и т. д.);
в)отрывки из стихотворений ;
г)пословицы, поговорки, афоризмы и т. д.;
д)притчи, легенды, сказания и т. д.;
е))названия ТV — каналов, радиопрограмм, телепередач, имена и фамилии ведущих, участников программ (то же самое для произведений литературы, искусства и т. д.).
Слайд 11
![В тестах ЕГЭ можно выделить следующие виды анализа: * смысловой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562510/slide-10.jpg)
В тестах ЕГЭ можно выделить следующие виды анализа:
* смысловой анализ текста
(уяснение основных тезисов автора, на основе которых необходимо развернуть свое собственнное рассуждение);
* речеведческий анализ текста (определение стиля и типа речи);
* языковой анализ текста (выяснение роли различных типов слов в организации текста; определение языковых средств выразительности в тексте).