Содержание
- 2. Дифференциация обучения Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.
- 3. Виды дифференциации: Внутренняя (внутриклассная)– различное обучение детей в классе, с учётом индивидуальных способностей и особенностей учащихся.
- 4. Целевые ориентации дифференцированного обучения: Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей. Приспособление (адаптация) обучения к
- 5. «Проблема в том, чтобы найти те условия, которые следует создать, чтобы учебная работа и учение протекали
- 6. Дифференциация по уровню активности
- 7. Нулевой уровень активности Психолого - педагогические особенности учащихся Пассивны, с трудом включаются в работу, ожидают привычного
- 8. Относительно-активный уровень Психолого-педагогические особенности учащихся Заинтересованность появляется только в связи с интересной темой, содержанием урока или
- 9. Исполнительно-активный уровень Психолого-педагогические особенности учащихся Систематически выполняют д/з, с желанием включаются в учебную деятельность; Предлагают оригинальные
- 10. Творческий уровень Психолого-педагогические особенности учащихся Любят решать проблемные, поисковые, нестандартные задачи; Стремятся к самовыражению через различные
- 11. Уровневая дифференциация Уровневая дифференциация ( по уровню умственного развития) - организация обучения, при которой школьники, обучаясь
- 12. Принципы уровневой дифференциации Овладение обязательным уровнем подготовки. Выделение и открытое предъявление всем участникам учебного процесса уровня
- 13. Уровневая дифференциация Положительные аспекты: Исключается неоправданная уравниловка и усреднение детей; Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание
- 14. Последовательность действий при организации дифференцированного обучения: Определение содержания учебного материала; Разработка технологической карты для учащихся; Блочное
- 15. Формы внутриклассной дифференциации Задания различного уровня сложности; Дозирование помощи учителя ученикам: - задания с письменной инструкцией;
- 16. Задания различного уровня сложности
- 17. Многозначное слово Уровень А Выпишите многозначные слова. Объясните значения. Железный, сертификат, дорога, истина, загореться, черный, кнопка,
- 18. Главные члены предложения Уровень А Спишите, подчеркните основы предложений. Определите тип сказуемого. Осень. В лесу тихо
- 19. Односоставное предложение. Уровень А Выпишите односоставные предложения. Укажите их вид и способ выражения главного члена. 1)
- 20. Задания с дозированной помощью учителя
- 21. Уровень С Перепишите, расставив знаки препинания. Зазвучала музыка гости оживились. Дед оказался прав к вечеру пришла
- 22. Уровень В Перепишите, расставив знаки препинания. Зазвучала музыка ♦ гости оживились. Дед оказался прав ♦ к
- 23. Уровень А Перепишите, расставив знаки препинания. Зазвучала музыка ♦ гости оживились. (И) Дед оказался прав ♦
- 24. В ы в о д ы Дифференцированный подход в обучении – это важнейший принцип воспитания и
- 25. « Как правило, можно принять, что учитель знает свой предмет и владеет соответствующим материалом, но не
- 27. Скачать презентацию