Учебное занятие по русскому языку 5 класс для детей с ОВЗ презентация

ИСХОДЯ ИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ДИАГНОСТИКИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ОБУЧАЮЩЕЙСЯ ОПРЕДЕЛЕНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 3 КЛАССА
(1 УРОВЕНЬ).
Учебное занятие для обучающейся 5 класса, учебный план, которой реализует адаптированную общеобразовательную программу для детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с умеренной умственной отсталостью), обучающихся на дому, разработана на основе:
адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2) МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1»;
программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы: под ред. М.И. Бгажноковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2014;
учебника «Русский язык», 3 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII, авторы- составители А. К. Аксенова, Э.В.Якубовская – 11 изд. –М.: Просвещение, 2016;
локального акта школы «Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов»».

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:
Основные требования к умениям учащихся
1-й уровень анализировать слова по буквенному составу;
анализировать слова по звуковому составу при послоговом орфографическом проговаривании;
различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме;
писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами.

ТЕМА: ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ Ъ ЗНАКОМ.
Тип учебного занятия: сообщения и первичного закрепления новых знаний.
Цель для учителя: организовать деятельность обучающейся на поиск и обработку информации с целью получения новых знаний по теме урока;
Задачи для учителя:
путём постановки проблемы и на основании выдвинутых гипотез сформулировать
правило написания Ъ знака
Задачи для обучающейся:
актуализировать знания о написании Ь разделительного знака;
развивать навык дифференциации слов с разделительным Ъ и Ь знаками, формировать умения различать их на письме;
развивать речь и мышление на основе операций классификации, анализа;
развивать способность к познанию путём самостоятельного добывания знаний;
воспитывать усидчивость, трудолюбие, интерес к предмету через содержание учебного материала.

ДЛЯ ПЕДАГОГА:
учебник русского языка, медиапроектор, экран, ноутбук.
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
слайды компьютерной презентации,
рабочая тетрадь, схемы-опоры, карточка, тест, алгоритм.
ОБОРУДОВАНИЕ

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент – 2 мин.
Актуализация опорных знаний – 7 мин.
Новый материал – 9 мин.
Первичное закрепление –7 мин.
Физкультминутка – 2 мин.
Применение знаний в новых условиях – 7 мин.
Рефлексия – 4 мин.
Информация о домашнем задании – 2 мин.
* Учебное занятие для обучающихся с ОВЗ – 40 минут (СанПиН-2015 для ОВЗ)

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА

ХОД УРОКА