Слайд 2
![Учить стихи-это интересно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-1.jpg)
Учить стихи-это интересно
Слайд 3
![Мнемотехника-это совокупность правил и приёмов , облегчающих процесс запоминания информации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-2.jpg)
Мнемотехника-это совокупность правил и приёмов , облегчающих процесс запоминания информации
Мнемотехника помогает
развивать:
Ассоциативное мышление,
Зрительную и слуховую память,
Зрительное и слуховое внимание,
воображение
Слайд 4
![Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. На каждое слово или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-3.jpg)
Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. На каждое слово или маленькое
словосочетание придумывается картинка(изображение).Таким образом, всё стихотворение зарисовывается схематически.
Я купила кошке
К празднику сапожки.
Причесала ей усы,
Сшила новые трусы.
Только как их надевать
Хвостик некуда девать
П.Воронько
Слайд 5
![После этого ребёнок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-4.jpg)
После этого ребёнок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.
На начальном этапе взрослый предлагает готовый план - схему, а по мере обучения ребёнок также активно включается в процесс создания своей схемы.
Слайд 6
![Котик любит кошечку. Птичка – соловья, Мальчик любит девочку, А](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-5.jpg)
Котик любит кошечку.
Птичка – соловья,
Мальчик любит девочку,
А я люблю тебя
Использование опорных
рисунков для обучения заучивания стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру, позволяет значительно быстрее запомнить текст.
Слайд 7
![Для разучивания каждого стихотворения разрабатывается и составляется своя мнемотаблица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-6.jpg)
Для разучивания каждого стихотворения разрабатывается и составляется своя мнемотаблица
Слайд 8
![Следующий этап работы с мнемотаблицей – эмоциональное, выразительное воспроизведение текста стихотворения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-7.jpg)
Следующий этап работы с мнемотаблицей – эмоциональное, выразительное воспроизведение текста стихотворения.
Слайд 9
![Затем проводится словарная работа по произведению, беседа по смыслу прочитанного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-8.jpg)
Затем проводится словарная работа по произведению, беседа по смыслу прочитанного .
Это предоставляет возможность воспроизвести текст детьми с опорой на рисунки.
Слайд 10
![Все картинки соединяются в один сюжет . Дети»рисуют» стихотворение и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-9.jpg)
Все картинки соединяются в один сюжет . Дети»рисуют» стихотворение и легко
запоминают текст наизусть. При таком способе работы стихотворение запоминается целиком.
Слайд 11
![Пирог П.Воронько Падал снег на порог Кот слепил себе пирог.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-10.jpg)
Пирог
П.Воронько
Падал снег на порог
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил
и пёк,
Ручейком пирог утёк.
Пирожки себе пеки
Не из снега - из муки.
Слайд 12
![На колючего ежа Листья падают, кружа. Завернётся в листья он И увидит сладкий сон](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516262/slide-11.jpg)
На колючего ежа
Листья падают, кружа.
Завернётся в листья он
И увидит сладкий сон