Слайд 2
![1.Запишите предложения, числительные – словами. 1.В этом крае намолотили свыше](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-1.jpg)
1.Запишите предложения, числительные – словами.
1.В этом крае намолотили свыше 6520
тысяч тонн зерна.
2.Он взял эту высоту – планка была поднята на 198 сантиметров.
3.Наибольшая глубина Балтийского моря – около 459 метров, а Азовского – не более 14.
4.В Мировом океане обитает свыше 18000 видов рыб.
5.Длина этого участка около 840 метров.
6.Свыше 1,5 тысяч подписей собрали активисты этого движения.
Слайд 3
![2.Выпишите номера предложений, в которых есть числительные. 1. Не успели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-2.jpg)
2.Выпишите номера предложений, в которых есть числительные.
1. Не успели волны
закрыть мальчика, как уже двадцать молодцов матросов спрыгнули с корабля в море.
2. Мимо бревно суковатое плыло;
Сидя, и стоя, и лежа пластом,
Зайцев с десяток скопилось на нем.
3. Пришел он к разведчикам и в этот день, и на другой, и потом каждый день.
4. Вокруг меня толпилось трое детей.
5. Все пятёрки в дневнике у Титовой Саши.
6. Лес, Ваня, семьсот семьдесят семь лесных мастеров знает
7. Наш дом восьмиэтажный.
Слайд 4
![3. Перепишите, заменяя числа словами. К 876 прибавить 46; от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-3.jpg)
3. Перепишите, заменяя числа словами.
К 876 прибавить 46;
от 657 отнять
56;
из 590 вычесть 71.
Слайд 5
![4. Вставьте числительные ОБА, ОБЕ. По ______ сторонам дороги тянулся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-4.jpg)
4. Вставьте числительные ОБА, ОБЕ.
По ______ сторонам дороги тянулся густой
лес.
Малышка крепко держала куклу ______ руками.
______ братьев приняли в спортшколу.
Склоны _____ оврагов размыты дождями.
В _____ случаях ответ был верным.
Звезды были вырезаны из _____ листов бумаги.
Слайд 6
![5. Определите синтаксическую роль числительных Три на пять – пятнадцать.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-5.jpg)
5. Определите синтаксическую роль числительных
Три на пять – пятнадцать.
Вторые заморозки
оказались сильнее.
В моей библиотеке семьдесят три книги.
Пятеро мальчишек влезли на забор.
Слайд 7
![6.Запишите только имена числительные Пятиэтажный, восемь, восьмидесятый, восьмерочка, восемнадцатого, троится,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-6.jpg)
6.Запишите только имена числительные
Пятиэтажный, восемь, восьмидесятый, восьмерочка, восемнадцатого, троится, удвоить, четырежды,
двойной, один, одинарный, восемьюстами сорока двумя, десяток, единица.
Слайд 8
![7.Вставьте числительные во фразеологизмы Стричь под ____ гребёнку. Остаться в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-7.jpg)
7.Вставьте числительные во фразеологизмы
Стричь под ____ гребёнку.
Остаться в _____ рубашке.
Играть _______
скрипку.
Гнать в ____ шеи.
_____ колесо в телеге.
_____ пядей во лбу.
______ поля ягода.
Быть на _______ небе.
Работать до _______ пота.
Слайд 9
![8. Образуйте сложные имена существительные, заменяя цифры словами. 100 лет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/577035/slide-8.jpg)
8. Образуйте сложные имена существительные, заменяя цифры словами.
100 лет
1000 лет
30 лет
5
этажей
3 этажа
11 классов
4 угла