Слайд 2
![Цели урока Знать: 1. Критерии оценивания сочинения-рассуждения, предъявляемые к выполнению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-1.jpg)
Цели урока
Знать:
1. Критерии оценивания сочинения-рассуждения, предъявляемые к выполнению задания части
С.
2. Структурные части сочинения-рассуждения.
Уметь:
1. Выявлять проблему, поднимаемую автором, давать ее комментарий, определять позицию автора.
2. Формулировать указанные элементы, используя различные синтаксические конструкции.
Слайд 3
![Дмитрий Сергеевич Лихачев (1906-1999) — выдающийся ученый современности, филолог, историк,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-2.jpg)
Дмитрий
Сергеевич
Лихачев (1906-1999)
— выдающийся ученый современности, филолог, историк, философ
культуры.
Академик, которого назвали своеобразным символом русской интеллигенции XX века.
Автор фундаментальных трудов, посвященных истории русской литературы (главным образом древнерусской) и русской культуры.
Дмитрий Сергеевич Лихачев родился, прожил жизнь и окончил свои дни в Санкт-Петербурге.
Слайд 4
![Алгоритм определения проблемы: Выявите основную мысль текста Запишите ее в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-3.jpg)
Алгоритм определения проблемы:
Выявите основную мысль текста
Запишите ее в виде законченного предложения
Определите,
на какой вопрос отвечает это предложение
Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста
Слайд 5
![Способы формулирования проблемы текста сформулировать самостоятельно (своими словами): - проблема](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-4.jpg)
Способы формулирования проблемы текста
сформулировать самостоятельно (своими словами):
- проблема чего?
-
с помощью вопросительного предложения;
процитировать, используя авторскую формулировку
Слайд 6
![Комментарий – это пояснительные замечания, рассуждения по поводу выявленной проблемы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-5.jpg)
Комментарий – это пояснительные замечания, рассуждения
по поводу выявленной проблемы текста
На
каких примерах в тексте автор рассматривает проблему? Какова оценка приведенных фактов?
Какие высказывания заслуживают особого внимания? Почему?
К какому убеждению приходит автор на основе приведенных им аргументов?
Слайд 7
![Типовые конструкции для комментирования проблемы Автор раскрывает проблему на примере…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-6.jpg)
Типовые конструкции
для комментирования проблемы
Автор раскрывает проблему на примере…
Не случайно писатель
изображает (кого, что)
Автор заставляет читателя задуматься (над чем)
В размышлениях автора звучит мысль о том, что…
Автор текста обращает внимание на…
Писатель убежден в том, что…
Автор искренне восхищен, огорчен(чем), сочувствует (кому), осуждает, одобряет поступок героя…
Слова (мысли) героя показывают, что…
Автор отмечает, подчеркивает, останавливается на, отмечает важность, опирается на мнение, анализирует, сопоставляет, противопоставляет, убеждает…
Слайд 8
![Авторская позиция – итог размышлений, вывод, к которому приходит автор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-7.jpg)
Авторская позиция –
итог размышлений, вывод,
к которому приходит автор текста
слова-маркеры
(главное, самое важное, надо, нужно и т.п);
оценочная лексика (отличный, прекрасный, замечательный, превосходный; отвратительный, безобразный, нахальный);
средства выразительности;
вводные слова (к сожалению, к несчастью, к счастью, к общей радости);
побудительные предложения.
Слайд 9
![Типовые конструкции для выражения авторской позиции Автор считает, что… Автор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564332/slide-8.jpg)
Типовые конструкции для выражения авторской позиции
Автор считает, что…
Автор подводит читателя к
выводу о том, что…
Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
Позиция автора такова…
Позиция автора может быть сформулирована следующим образом…
Автор призывает нас (к чему)
Автор осуждает (кого/что, за что)
Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что…
Отношение автора к поставленной проблеме неоднозначно.