Слайд 2
![Актуальность проблемы. Развитие речи- актуальная задача обучения в начальной школе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-1.jpg)
Актуальность проблемы.
Развитие речи- актуальная задача обучения в начальной школе. Речь- основа
всякой умственной и практической деятельности.
Главное условие развития речи- разнообразие методов и приемов обучения.
Стимулирование позитивной мотивации к речевому творчеству- важное условие успешности ученика.
Слайд 3
![Цель мастер-класса. Знакомство с авторскими нароботками. Освоение и отработка практических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-2.jpg)
Цель мастер-класса.
Знакомство с авторскими нароботками. Освоение и отработка практических умений умений.
Задачи:
Передача
своего опыта работы, форм, методов, приемов педагогической деятельности.
Создание условий для развития профессионализма его участников на основе рефлексии собственного педагогического мастерства, обмен опытом работы.
Слайд 4
![Универсальность Приемы мастер-класса можно использовать учителям литературы, биологии, истории, географии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-3.jpg)
Универсальность
Приемы мастер-класса можно использовать учителям литературы, биологии, истории, географии при работе
над созданием учащимися рассказов, сочинений и творческих работ в учебной деятельности.
Слайд 5
![Универсальные методы и приемы работы Прием эмпатии ( наделение неодушевленного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-4.jpg)
Универсальные методы и приемы работы
Прием эмпатии ( наделение неодушевленного предмета признаками
одушевленного):
Ты можешь вообразить себе, что ты- это не ты, а кто-то другой или что-то другое? Для этого тоже нужны воображение и фантазия!
Если ты- это кто-то другой, то и сочинять разные тексты этот кто-то будет совсем по другому. Очень интересное упражнение!
Слайд 6
![упражнения Вообрази ,что ты- снеговик. Тебя слепили дети, ты стоишь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-5.jpg)
упражнения
Вообрази ,что ты- снеговик. Тебя слепили дети, ты стоишь во дворе,
а рядом каток.
Вообрази, что ты трамвай, который мечтает заехать в парк и покататься на карусели. Расскажи обо всем, что может с тобой случиться. Рассказывай от первого лица, говори «я», а не «он», не «снеговик» или «трамвай».
Слайд 7
![приемы Прием инверсии (написание рассказов путем погружения и вживания автора](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-6.jpg)
приемы
Прием инверсии (написание рассказов путем погружения и вживания автора в сюжет).
Стань мышкой и опиши кошку. Какая она? Как она выглядит? Какой у не характер?
Прием эвристических вопросов( изменение событий рассказа в пользу главного героя).
Слайд 8
![Создание творческой работы. Рефлексия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/496324/slide-7.jpg)
Создание творческой работы. Рефлексия.