Жаргонизмы в речи старшеклассников презентация

Гипотеза
Предположим, что в речи современных школьников преобладает жаргонная лексика и сленговая речь, что является показателем низкой речевой культуры учащихся.

Цель: проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими жаргонной (сленговой) лексики.
Задачи:
1.Определить, какие жаргонизмы употребляют в речи учащиеся 10-11 классов
2. Установить причины употребления жаргонных слов и выражений
3. Выявить жаргонизмы, чтобы предпринять меры, для сохранения речевой культуры.
4.Выяснить, какую роль играет подростковый жаргон (сленг) в речи школьников.

Теория
Лексика (гр.lexikos – словесный)
- Совокупность слов какого-л. языка, диалекта.
- Совокупность слов, употребляющихся в какой-л. сфере деятельности.
- Совокупность слов, используемых кем-л. в своей речи, при написании каких-л. произведений и т.п.
Сленг (англ. slang) — набор слов или новых значений, существующих слов, употребляемых в различных группах людей.

Теория
Жаргон(франц. jargon)-разновидность речи, используемойпреимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии, положения в обществе, интересов или возраста.
Основные виды жаргонов:
-жаргон школьников и студентов;
-молодежный жаргон;
-армейский жаргон;
-компьютерный жаргон;
-жаргон музыкантов ;
-спортсменов и любителей спорта и другие.

Социометрическое исследование
Вопросы анкеты:
1. Зачем вы употребляете жаргонизмы в своей речи?
2. Какие жаргонизмы вы употребляете чаще всего?
3. Запишите 5 жаргонизмов, указав их значение.
4. Запишите устойчивое сочетание с жаргонизмами.
5. Запишите ваш любимый жаргонизм.

Социометрическое исследование.
Результаты

Социометрическое исследование.
Результаты
Наиболее распространенные жаргонизмы в речи школьников: литра, физра, матика, фигня,кроссы, училка, отвали, отвянь, офигел, офигенно, прикольно и тд.
Устойчивые словосочетания: базара нет, ё-моё, я не в курсах, домашка есть , да ты гонишь, что за фигня
Самые любимые жаргонизмы: хавчик, училка, домашка, фигня.

Вывод
Однозначно относиться к данному явлению нельзя: с одной стороны жаргонизмы способствуют самовыражению личности, облегчению общения.
С другой стороны- они засоряют нашу речь, делая ее непонятной для многих людей.
Запрещать употреблять жаргонизмы бессмысленно, но и не возможно не видеть опасной тенденции жаргонизации языка.