Слайд 2
![Материально – техническое обеспечение Волейбольная сетка поперек зала Волейбольная сетка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-1.jpg)
Материально – техническое обеспечение
Волейбольная сетка поперек зала
Волейбольная сетка вдоль зала
Волейбольные мячи
- 60 шт.
Скакалки – 50 шт.
Набивные мячи – 1 кг, 3 кг – 30 шт.
Мишени на стене, переносные и подвесные кольца, держатели мяча, подставка для блокирования и т.д.
Слайд 3
![Методические принципы обучения Сознательности и активности: Педагогические правила Постановка конкретных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-2.jpg)
Методические принципы обучения
Сознательности и активности:
Педагогические правила
Постановка конкретных задач
Указывать средства для решения
Добиваться
понимания своих действий
Приучаться к самостоятельности в действиях
Учить правильно оценивать выполненное движение
Использовать ошибку
Привлекать в качестве помощников в обучении отдельным элементам, групповодов, судей.
Слайд 4
![Наглядности: Педагогические правила Правильный показ Применение образных сравнений Использование имеющегося](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-3.jpg)
Наглядности:
Педагогические правила
Правильный показ
Применение образных сравнений
Использование имеющегося двигательного опыта
Выделение в
упражнениях главной фазы и узловых элементов
Применение приемов конкретизации действий особенно при тактических заданиях (звуковые сигналы, зрительные ориентиры)
Слайд 5
![Доступности и индивидуализации: Педагогические правила Соблюдать и учитывать оптимальную меру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-4.jpg)
Доступности и индивидуализации:
Педагогические правила
Соблюдать и учитывать оптимальную меру доступности при обучении
конкретному упражнению
От известного к неизвестному
От легкого к трудному
От освоенного к неосвоенному
Учитывать (пол, возраст, состояние здоровья, уровень специальной физической подготовленности, степень развития двигательных качеств)
Уровень специальной и физической подготовленности
Степень развития двигательных качеств
Слайд 6
![Систематичности: Педагогические правила От главного к второстепенному От простого к сложному Соблюдать преемственность и последовательность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-5.jpg)
Систематичности:
Педагогические правила
От главного к второстепенному
От простого к сложному
Соблюдать преемственность и последовательность
Слайд 7
![Методические приемы обучения Облегчение условий выполнения упражнений Раздельное и последовательное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-6.jpg)
Методические приемы обучения
Облегчение условий выполнения упражнений
Раздельное и последовательное выполнение частей сложного
упражнения
Временное выполнение в более трудных условиях
Выполнение упражнения в контрастных условиях
Слайд 8
![5. Использование зрительных и звуковых ориентиров 6. Использование идеомоторного метода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-7.jpg)
5. Использование зрительных и звуковых ориентиров
6. Использование идеомоторного метода выполнения
7. Использование
метода анализа выполненных действий
8. Использование метода последовательного переключения внимания
Слайд 9
![Проблемное обучение Примерные вопросы: Почему в волейболе стойка игрока имеет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-8.jpg)
Проблемное обучение
Примерные вопросы:
Почему в волейболе стойка игрока имеет особо важное значение?
Почему
незначительное сгибание рук в локтевых суставах способствует повышению точности верхней передачи?
Какая зависимость между силой принимаемой подачи и степенью сгибания ног в коленных суставах?
Имеет ли значение при атакующем ударе движение другой руки?
Почему при подаче находится впереди разноименная бьющей руке нога?
Слайд 10
![Типичные ошибки Стойка игрока: Неподходящая для игрового приема стойка Руки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-9.jpg)
Типичные ошибки
Стойка игрока:
Неподходящая для игрового приема стойка
Руки находятся слишком близко к
корпусу
При перемещении соединены ладони
Отразив мяч, застыли на месте
Слайд 11
![Передача предплечьями: Слишком высоко подняли руки, так что потом они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-10.jpg)
Передача предплечьями:
Слишком высоко подняли руки, так что потом они взлетели выше
плеч
Согнулись в поясе, а не в коленях, в результате пас слишком низкий и короткий
Не перенесли вес тела вперед, в результате мяч не полетел в сторону сетки
В решающий момент разъединили ладони
Мяч ударился о руки выше локтевого сустава
Слайд 12
![Передача сверху: Мяч коснулся ладоней и произошла его «задержка» Мяч](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-11.jpg)
Передача сверху:
Мяч коснулся ладоней и произошла его «задержка»
Мяч пошел вертикально вверх,
а не по навесной траектории
Мяч пошел закрученным
Мяч улетел через сетку
Слайд 13
![Атакующий удар: Прыгнули в сетку Мяч попал в сетку Мяч](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-12.jpg)
Атакующий удар:
Прыгнули в сетку
Мяч попал в сетку
Мяч полетел по дуге
Мяч полетел
в аут
Слайд 14
![Результативность Обеспечивается высокий уровень техники волейбольных двигательных действий Обеспечивается возрастание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/585109/slide-13.jpg)
Результативность
Обеспечивается высокий уровень техники волейбольных двигательных действий
Обеспечивается возрастание уровня развития
физических качеств
Повысился интерес к дополнительным внеклассным занятиям по волейболу