Слайд 2
![Цель проекта: ознакомление с различными способами умножения чисел, используемых в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-1.jpg)
Цель проекта:
ознакомление с различными способами умножения чисел, используемых в разных
странах мира, и их применение при вычислениях числовых выражений.
Слайд 3
![Гипотеза: Возможно, в других странах применяют другие способы умножения чисел, отличные от привычного нам умножения «столбиком».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-2.jpg)
Гипотеза:
Возможно, в других странах применяют другие способы умножения чисел, отличные
от привычного нам умножения «столбиком».
Слайд 4
![Задачи проекта: - Изучить способы умножения, применяемые в других странах.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-3.jpg)
Задачи проекта:
- Изучить способы умножения, применяемые в других странах.
- Научиться
их применять самому и поделиться полученными знаниями со слушателями защиты проекта.
- Выбрать для себя самые интересные или наиболее удобные способы, и использовать их при вычислениях.
- Провести анкетирование учащихся, учителей и родителей
Слайд 5
![Результаты анкетирования: Было опрошено 10 респондентов в возрасте от 12 до 69 лет.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-4.jpg)
Результаты анкетирования:
Было опрошено 10 респондентов
в возрасте от 12 до 69
лет.
Слайд 6
![В разных странах умножают по разному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-5.jpg)
В разных странах умножают
по разному
Слайд 7
![Школьный способ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Умножение столбиком](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Китайский способ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Китайский способ 3 8 14 4 8 9 3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Японский способ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Японский способ 8 4 9 3 3 14 8 3 2 1 1 2 3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-11.jpg)
Японский способ
8
4
9
3
3
14
8
3
2
1
1
2
3
Слайд 13
![Итальянский способ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Итальянский способ 1 0 2 3 2 3 1 0](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-13.jpg)
Итальянский способ
1
0
2
3
2
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
3
6
6
9
4
2
1
2
3
8
3
4
9
3
0
14
8
Слайд 15
![Заключение: Цель проекта достигнута: я познакомился с различными способами умножения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592776/slide-14.jpg)
Заключение:
Цель проекта достигнута: я познакомился с различными способами умножения чисел, используемых
в разных странах мира, и научился их применять.
Моя гипотеза подтвердилась. Действительно, в других странах применяют способы умножения чисел, отличные от привычного нам умножения «столбиком».
Научившись считать всеми представленными способами, я пришел к выводу: что многие способы умножения многозначных чисел основаны на знании таблицы умножения.
Из всех найденных мною необычных способов счета более интересным и простым показался китайский способ. Узнав этот способ, ребёнок уже в 1-ом классе сможет перемножать любые числа на листе бумаги, при этом процесс будет намного интересней, чем школьный способ умножения «столбиком».