Слайд 2
![Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-1.jpg)
Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям,
который каждый первоклассник переживает и осознаёт по-своему.
Большинство первоклассников
приходят в школу из детского сада.
Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница.
Там нынешние первоклассники
были самыми старшими детьми!
В школе всё по-другому:
здесь - работа в достаточно напряжённом режиме и новая жёсткая система требований.
Для того, чтобы приспособиться к ним,
нужны силы и время.
Слайд 3
![КАК ПОМОЧЬ ДЕТЯМ В АДАПТАЦИИ К ШКОЛЕ Чтобы обучать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-2.jpg)
КАК ПОМОЧЬ ДЕТЯМ В АДАПТАЦИИ
К ШКОЛЕ
Чтобы обучать и воспитывать ребёнка,
мало представлять себе, чему вы хотите научить его. Необходимо вникнуть в душевный мир ребёнка, понять его способ мышления, его взгляд на вещи. Этот процесс сложен и индивидуален. Здесь трудно дать какие-либо рекомендации.
Слайд 4
![Однако, чтобы уход за ребёнком и его воспитание не напоминали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-3.jpg)
Однако, чтобы уход за ребёнком и его воспитание не напоминали бесцельную
суету, чтобы уберечь родителей от некоторых, к сожалению, очень распространённых ошибок, предлагаем несколько советов. Прочтя их, подумайте, какие для вас и вашей семьи наиболее приемлемы. Попробуйте выполнять хотя бы их. Если вам удастся разумно организовать жизнь вашего ребёнка, это облегчит вам взаимное познание, убережёт от многих неприятностей в будущем и подарит часы общения с близким человеком.
Слайд 5
![1. Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-4.jpg)
1. Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и
услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».
Слайд 6
![2. Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-5.jpg)
2. Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если
плохо удаётся, то это не вина ребёнка.
Слайд 7
![3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака, до школьного завтрака ему придётся много поработать.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-6.jpg)
3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака, до школьного завтрака
ему придётся много поработать.
Слайд 8
![4. Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «Смотри не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-7.jpg)
4. Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая: «Смотри не балуйся!»,
«Веди себя хорошо!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!» и т.п. Пожелайте ребёнку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него трудный день.
Слайд 9
![5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречайте ребёнка после](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-8.jpg)
5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречайте ребёнка после школы
спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если же ребёнок чересчур возбуждён, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займёт много времени.
Слайд 10
![6. Если видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-9.jpg)
6. Если видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть
успокоится, тогда и расскажет всё сам.
Слайд 11
![7. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимы два-три](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-10.jpg)
7. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимы два-три часа
отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил.
Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.
Слайд 12
![8. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-11.jpg)
8. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20
минут занятий необходимы 10-15 - минутные «переменки», лучше, если они будут подвижными.
Слайд 13
![9. Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-12.jpg)
9. Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность
ребёнку работать самому, но если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка: «Не волнуйся, все получится!», «Давай разберёмся вместе!», «Я тебе помогу!», похвала (даже если очень получается) необходимы.
Слайд 14
![10. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-13.jpg)
10. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь,
то...». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребёнка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
Слайд 15
![11. Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-14.jpg)
11. Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса, когда
вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
Слайд 16
![12. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-15.jpg)
12. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком,
свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребёнка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдёте много полезного.
Слайд 17
![13. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-16.jpg)
13. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда
учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников (3-4 недели для учащихся 2-4 классов), середина второго триместра, первая неделя после зимних каникул, середина третьего триместра. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребёнка.
Слайд 18
![14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-17.jpg)
14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое
состояние.
Чаще всего это объективные показатели трудности учёбы.
Слайд 19
![15. Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477864/slide-18.jpg)
15. Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим: «Ты
уже большой!» 7-8 -летнему ребёнку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковое поглаживание. Всё это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т.д.