Слайд 2
![Дискуссионные формы массовой работы имеют ярко выраженную критико-аналитическую направленность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-1.jpg)
Дискуссионные формы массовой работы имеют ярко выраженную критико-аналитическую направленность
Слайд 3
![Особенностью форм работы, направленных на развитие критико-аналитической активности читателей, является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-2.jpg)
Особенностью форм работы, направленных на развитие критико-аналитической активности читателей, является то,
что они рассчитаны на вовлечение самих читателей в дискуссию по актуальным проблемам, в обмен мнениями о книгах и других изданиях.
Слайд 4
![обсуждения книг читательская конференция диспут дискуссия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-3.jpg)
обсуждения книг
читательская конференция
диспут
дискуссия
Слайд 5
![Обсуждения книг Обсуждение книг способствует возбуждению читательской активности, выработке умений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-4.jpg)
Обсуждения книг
Обсуждение книг способствует возбуждению читательской активности, выработке умений и навыков
критического мышления, самостоятельной работы над книгой, формированию эстетических взглядов и вкусов
Слайд 6
![Одним из решающих условий, обеспечивающих живой, полезный обмен мнениями о книгах, является правильный выбор произведения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-5.jpg)
Одним из решающих условий, обеспечивающих живой, полезный обмен мнениями о книгах,
является правильный выбор произведения.
Слайд 7
![После выбора произведения составляется программа обсуждения. При разработке программы обсуждения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-6.jpg)
После выбора произведения составляется программа обсуждения. При разработке программы обсуждения надо
иметь в виду, что главное место в нем должны занимать выступления читателей.
Слайд 8
![Обсуждение открывается кратким (5-10 мин.) вступительным словом ведущего, которое должно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-7.jpg)
Обсуждение открывается кратким (5-10 мин.) вступительным словом ведущего, которое должно быть
как можно более живым и интересным, дать общее направление выступлениям. Больше времени следует отвести для заключительного слова, в котором подытоживаются выступления, на их основе дается оценка произведения.
Слайд 9
![Читательская конференция Наиболее сложная форма обсуждения, предусматривающая обмен мнениями о книгах в широкой читательской аудитории](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-8.jpg)
Читательская конференция
Наиболее сложная форма обсуждения, предусматривающая обмен мнениями о книгах в
широкой читательской аудитории
Слайд 10
![Виды конференций конференции по произведениям художественной и специальной литературы конференции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-9.jpg)
Виды конференций
конференции по произведениям художественной и специальной литературы
конференции с привлечением автора
читательско-зрительская
заочная
читательская конференция
Слайд 11
![Конференции по произведениям художественной литературы Они проводятся по одному произведению;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-10.jpg)
Конференции по произведениям художественной литературы
Они проводятся по одному произведению; по ряду
произведений, объединенных одной темой (тематические); по творчеству отдельных авторов.
Слайд 12
![Этапы подготовки и проведения читательских конференций Первый этап - выбор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-11.jpg)
Этапы подготовки и проведения читательских конференций
Первый этап - выбор книги
Второй этап
— определение читательского назначения, выбор аудитории
Третий этап – определение круга партнеров
Четвертый этап — рекомендация произведения или произведений, литературы о них и о творчестве автора
Пятый этап — разработка вопросов к читательской конференции
Шестой этап — подготовка аудитории к мероприятию
Седьмой этап — фиксация читательской конференции
Слайд 13
![Диспуты и дискуссии Диспут – публичный спор оппонентов со взаимоисключающими](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-12.jpg)
Диспуты и дискуссии
Диспут – публичный спор оппонентов со взаимоисключающими точками зрения.
Задача
диспута: разрешить возникшую конфликтно-познавательную ситуацию, отстоять, утвердить истину – объективную точку зрения.
Слайд 14
![Дискуссия – публичный спор единомышленников, точки зрения которых сталкиваются в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-13.jpg)
Дискуссия – публичный спор единомышленников, точки зрения которых сталкиваются в поисках
наиболее оптимальных путей и средств решения проблемы
Слайд 15
![Задачи библиотеки в проведении диспутов и дискуссий: дать слушателям знания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-14.jpg)
Задачи библиотеки в проведении диспутов и дискуссий:
дать слушателям знания по теме,
сформировать правильное отношение к поставленным проблемам, способствовать возникновению познавательной активности слушателей и развитию их социальной активности в целом;
выявить индивидуальные мнения, скорректировать ошибочные, углубить знания по проблеме и сформировать правильное отношение к ней, стимулировать познавательную и социальную активность в целом;
разрешить возникшую конфликтную ситуацию и утвердить истину; научить аудиторию отстаивать свои взгляды, реализовать познавательную активность слушателей;
организовать глубокое и всестороннее коллективное обсуждение проблемы с целью поиска оптимальных путей решения, стимулировать развитие творческих способностей слушателей.
Слайд 16
![Запросы аудитории, принимающей участие в диспуте и дискуссии: желание получить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-15.jpg)
Запросы аудитории, принимающей участие в диспуте и дискуссии:
желание получить объяснение по
интересующей проблеме;
желание удовлетворить познавательный интерес к проблеме и высказать собственное суждение;
стремление утвердиться во мнении по спорному процессу, отстоять свою позицию;
стремление узнать разные точки зрения на проблему в целом или на отдельные ее аспекты, возможность для выражения собственной точки зрения или поддержки какого-либо мнения.
Слайд 17
![Методика подготовки и проведения диспута и дискуссии Выбор темы Разработка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-16.jpg)
Методика подготовки и проведения диспута и дискуссии
Выбор темы
Разработка вопросов обсуждения
Подготовка выступающих
Подготовка
ведущего
Подготовка помещения
Проведение диспута и дискуссии
Учет эффективности
Слайд 18
![Основной вопрос диспута или дискуссии чаще всего сформулирован уже самой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-17.jpg)
Основной вопрос диспута или дискуссии чаще всего сформулирован уже самой темой.
Но для более последовательного его рассмотрения выдвигается еще 3-4 вопроса, тесно связанных друг с другом, представляющих собой своеобразный фон спора
Слайд 19
![Тема диспута четко ограничена одним аспектом, в самой формулировке ее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-18.jpg)
Тема диспута четко ограничена одним аспектом, в самой формулировке ее заложена
альтернатива (или-или). Вопросы, поднимаемые в диспуте, требуют немедленного разрешения, точного ответа.
Тема дискуссии многоаспектна, малоисследованна, затрагивает общественно значимые, но не выясненные, не решенные проблемы. Главные вопросы дискуссии: почему возникли эти проблемы и каким образом их устранить.
Слайд 20
![Слово в диспуте по своему характеру отличается от слова в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/83940/slide-19.jpg)
Слово в диспуте по своему характеру отличается от слова в дискуссии.
В острополемическом выступлении на диспуте оратор дает оценку позиции оппонента и пытается во что бы то ни стало доказать его ошибочность. Участники стремятся к победе собственной точки зрения, к признанию ее истинности.
В дискуссии резкая критика мнений нежелательна, т.к. может повредить духу коллективного творчества, выработке единого мнения. Это не значит, что не будет острых моментов, но они возникнут по частным вопросам и не могут разрушить атмосферу сосредоточенного мышления и коллективного поиска истины.