Слайд 2
![К пониманию вопроса преемственности Проблема переводится с греческого как «трудно разрешимая задача».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-1.jpg)
К пониманию вопроса преемственности
Проблема переводится с греческого как «трудно разрешимая задача».
Слайд 3
![Результаты анкетирования по предметам Целью анкеты являлось установление уровня общей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-2.jpg)
Результаты анкетирования по предметам
Целью анкеты являлось установление уровня общей адаптации пятиклассников
по отношению к уровню адаптации к определенному предмету и новому учителю – предметнику.
В структуре анкеты предлагались вопросы двух планов:
общая адаптация
предметная адаптация.
Вопросы 2, 5, 6, 9 и 12 ставили цель выяснить уровень общей адаптации учащихся, остальные вопросы были противопоставлены по критерию начальная – средняя школа.
Слайд 4
![Общая адаптация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Предметная адаптация Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-4.jpg)
Предметная адаптация
Русский язык
Слайд 6
![Эмоциональное состояние](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Предметная адаптация Математика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/530734/slide-6.jpg)
Предметная адаптация
Математика