Слайд 2
![Противоречие - это ситуация, когда к одному элементу предъявляются два несовместимых требования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-1.jpg)
Противоречие
- это ситуация, когда к одному элементу предъявляются два несовместимых
требования.
Слайд 3
![Формулирование противоречия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-2.jpg)
Формулирование противоречия
Слайд 4
!["Данная часть системы должна обладать свойством "A", чтобы выполнять нужную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-3.jpg)
"Данная часть системы должна обладать свойством "A", чтобы выполнять нужную функцию,
– и свойством "не A", чтобы удовлетворять существующим ограничениям и требованиям".
Слайд 5
![Противоречие: Лисы не должны грызть провода, т.к. этим наносят ущерб](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-4.jpg)
Противоречие: Лисы не должны грызть провода, т.к. этим наносят ущерб людям,
и лисы грызут провода (такова реальность).
Разрешение противоречия: В оболочку проводов вводится кайенский перец, самый жгучий из известных сортов. И нападения лис сразу же прекращаются.
Слайд 6
![В основе противоречия всегда(!) лежит причинно-следственная связь между положительным и нежелательным эффектом.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-5.jpg)
В основе противоречия всегда(!) лежит причинно-следственная связь между положительным и нежелательным
эффектом.
Слайд 7
![Формулировка противоречия – наполовину решенная задача. Разрешение противоречий – это важный этап мыслительной деятельности ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-6.jpg)
Формулировка противоречия – наполовину решенная задача. Разрешение противоречий – это важный этап
мыслительной деятельности ребенка.
Слайд 8
![Первый этап – определение положительных и отрицательных свойств качества какого-либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-7.jpg)
Первый этап – определение положительных и отрицательных свойств качества какого-либо предмета
или явления, не вызывающих стойких ассоциаций у детей, например: деревянный карандаш, жаркое лето.
Слайд 9
![Второй этап – определение положительных и отрицательных свойств предмета или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-8.jpg)
Второй этап – определение положительных и отрицательных свойств предмета или явления
в целом, например: карандаш или лето (в целом, полная характеристика).
Слайд 10
![Именно с метода противоречий начинается разбор любой проблемной задачи. Основа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-9.jpg)
Именно с метода противоречий начинается разбор любой проблемной задачи. Основа —
диалектическое направление. Диалектический метод учит смотреть на проблему с разных точек зрения.
Слайд 11
![Сильные решения – это решения, преодолевающие противоречия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-10.jpg)
Сильные решения – это решения, преодолевающие противоречия
Слайд 12
![Задачи должны формулироваться таким образом, чтобы заставить ребёнка активно включиться в познавательную деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-11.jpg)
Задачи должны формулироваться таким образом, чтобы заставить ребёнка активно включиться в
познавательную деятельность
Слайд 13
![«Как можно перенести воду в решете?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-12.jpg)
«Как можно перенести воду в решете?»
Слайд 14
![Принцип противоречия – под воздействием внешних и внутренних факторов возникают, обостряются и разрешаются противоречия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-13.jpg)
Принцип противоречия – под воздействием внешних и внутренних факторов возникают, обостряются
и разрешаются противоречия.
Слайд 15
![Принципы разрешения противоречий Разнесением противоречивых требований (свойств) в пространстве того](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-14.jpg)
Принципы разрешения противоречий
Разнесением противоречивых требований (свойств) в пространстве того объекта, в
котором они возникли.
Разнесением противоречивых требований (свойств) во времени функционирования (существования) объекта.
Изменением системных отношений (взаимосвязей) элементов внутри объекта, или самого объекта с элементами надсистемы.
Слайд 16
![1. Противоречия в погоде 2. Противоречия в ситуациях 3. Противоречия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-15.jpg)
1. Противоречия в погоде
2. Противоречия в ситуациях
3. Противоречия в предметах
4. Противоречия
в количестве
5. Противоречия в размерах
6. Противоположные признаки
Слайд 17
![ФОРМУЛИРУЙТЕ ДЕТЯМ ПРОБЛЕМУ В ВИДЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ !](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-16.jpg)
ФОРМУЛИРУЙТЕ ДЕТЯМ ПРОБЛЕМУ В ВИДЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ !
Слайд 18
![ЗНАКОМЬТЕ ДЕТЕЙ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ ЧЕРЕЗ ЗАГАДКИ !](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456792/slide-17.jpg)
ЗНАКОМЬТЕ ДЕТЕЙ С ПРОТИВОРЕЧИЯМИ ЧЕРЕЗ ЗАГАДКИ !