Слайд 2
… Ребенок не символизирует в игре,
но желает, исполняет желание,
пропускает
через переживание
основные категории действительности
Л.С.Выготский
Слайд 3
он писал: «И я, как педагог, должен с детьми немножко играть.
Если я буду только поучать, настаивать, я буду посторонней силой, может быть полезной, но не близкой…….и всегда это требовал от своих коллег».
Слайд 4
Игра "В гостях в кафе у Мальвины"
Слайд 5
Слайд 6
Игра "Морское путешествие"
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
доступности
эстетичности
комфортности
интеграции
полоролевому принципу
динамичности
соответствие возрасту
многофункциональности
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
доступности
эстетичности
комфортности
интеграции
полоролевому принципу
динамичности
соответствие возрасту
многофункциональности
Слайд 21
Значение игры в жизни ребенка