Формирование самостоятельности младших школьников, как основа личностного самоопределения. презентация
Содержание
- 2. Актуальность исследования.
- 3. В связи с растущим потоком информации происходит «износ знаний», т.е. те знания, которые мы имеем сегодня,
- 4. Цель исследования: изучить вопросы, связанные с организацией самостоятельной работы на уроке для развития личностного самоопределения.
- 5. Организация самостоятельной работы в учебном процессе. Объект исследования:
- 6. Предмет исследования: специфика организации самостоятельных работ младших школьников.
- 7. В ходе исследования решались следующие задачи: Изучить теоретические аспекты организации школьников на основе анализа психолого-педагогической и
- 8. Теоретический анализ изучаемой проблемы, наблюдение за учебным процессом, анкетирование, количественный и качественный анализ данных эксперимента, обобщение
- 9. Самостоятельная работа на уроках русского языка Самостоятельная работа учащихся – многообразные виды индивидуальной и коллективной учебной
- 10. Познавательная активность учащихся в процессе обучения зависит не только от количества учебного времени, выделяемого на самостоятельную
- 11. Практическая часть На протяжении многих лет работы в начальных классах я наблюдала, что занятия русским языком
- 12. Приведу примеры организации самостоятельной работы: при изучении слов из словаря; на уроках изучения нового материала; при
- 13. Организация самостоятельной работы При изучении слов из словаря В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи
- 14. Упражнение № 1 Как называется крупный населенный пункт? (Город) Как одним словом назвать жителей страны? (Народ)
- 15. Упражнение № 2 Словарные слова объединяют в тематические группы. Овощи – картофель, капуста, морковь, огурец, помидор,
- 16. Упражнение № 3 К словарным словам подбираю загадки, читаю их, дети пишут отгадку – слово. Процесс
- 17. Упражнение № 4 Особенно эффективной является работа, которая вызывает интерес и желание узнать новое. Большую активность
- 18. 1.На доске в два столбика пишу слова с пропущенной орфограммой. В…гон Б…гаж М…сяц К…стер С…вер Т…арелка
- 19. Не последнее место в развитии интереса на уроках русского языка занимает работа с ребусами. Составляю к
- 20. На уроках изучения нового материала Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы,
- 21. Тема. Разделительный Ъ – 2 класс Тему не объявляю (она написана на доске). – Для чего
- 22. – Постарайтесь сами найти ответы на вопросы, записанные на доске. Для этого разгадайте два ребуса. С
- 23. Таблица. Читают все. СЪЕМКА СЪЕДОБНЫЙ ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОДЪЕЗД Было сели. Стало съели Догадаться вы сумели Почему случилось
- 24. При закреплении и совершенствовании знаний, умений и навыков Наибольшее место самостоятельной работе я отвожу при закреплении
- 25. Разделительный Ъ Буратино предлагает игру “Третий лишний”. На табличках написаны слова. Найди лишнее. подъём бельё пьёт
- 26. Парные звонкие и глухие согласные Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Из третьих букв каждого слова составьте
- 27. Работа с перфокартами Задание №1 Определить склонение имен существительных 1 склонение 2 склонение 3 склонение Мама
- 28. Задание № 2 Разобрать слова по составу приставка корень суффикс окончание Сладкий Перелетная Поездка Вода
- 29. Задание № 3 Просклонять существительное И стена В Р Т Д П Работа с перфокартами развивает
- 30. При выполнении упражнений из учебника Очень важно обеспечить большую самостоятельность учеников при выполнении упражнений из учебника.
- 31. Названия 4 уровней самостоятельной деятельности Опираясь на исследования ученых педагогов и психологов в своём классе выделила
- 32. Первый уровень – это воспроизведение способа деятельности, с которым учащиеся познакомились по объяснению учителя или по
- 33. Второй уровень – это выполнения упражнений по образцу. Например, подобрать к данным словам проверочные слова. Образец:
- 34. Третий уровень – это выполнение упражнений с применением того же способа, но требующего хотя бы не
- 35. Это четвертый уровень – он предполагает создание поисковых ситуаций. Дети сами ищут способ деятельности, сами, ориентируясь
- 36. Упражнение № 1. Раздаю учащимся карточки, на которых записаны следующие слова без каких-либо указаний и комментариев.
- 37. Школьники работают самостоятельно с большим интересом. Подобрали слова и указали, какие согласные в них нуждаются в
- 39. Скачать презентацию