Содержание
- 2. Инновации ⬄ традиции 2-ая половина ХХ века – переход к постиндустриальному обществу ⬄ переход от производства
- 3. Инновация ⬄ новация
- 4. Сегодня практически любое изменение в сфере образования претендует на инновационный статус. Но инновационная деятельность подменяется «педагогическим
- 5. Инновации - это содержание возможных изменений педагогической действительности, которые ведут к ранее неизвестному, ранее не встречавшемуся
- 6. ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — обозначающий такой тип образования, который подготовит человека к жизни в динамичных, быстро меняющихся
- 7. Предназначение инновационной деятельности - развитие ОУ как педагогической системы и особой социальной организации. Процесс функционирования ориентирован
- 8. Виды инноваций, в зависимости от признака, по которому их разделяют:
- 12. Четыре ключевых компонента инновации: Креативность — умение генерировать новые идеи. Стратегия — выяснение того, является ли
- 13. Инновационные образовательные программы, реализуемые чаще всего: Предпрофильная подготовка и профильное обучение Информационно-коммуникативная компетентность учащихся Проектные и
- 14. Управление инновационными процессами предполагает выполнение следующих задач (работ): разработка и осуществление единой инновационной политики; разработка проектов
- 15. Управление инновационной деятельностью состоит из: постановки стратегических и тактических целей, разработки системы стратегий, анализа внешней среды
- 16. Методы руководства инновационной деятельностью 1) Методы создания (формирования) эффективно работающих творческих, исследовательских групп, развивающие их ценностно-ориентированную
- 17. Результат инновационной деятельности (конкретные изменения в объекте преобразований). Оценивается на основе трех групп критериев: критерия качества
- 18. Показатели оценивания нововведений Актуальность (соответствие социальному заказу, потребностям школы, уровню последних достижений пед. науки и практики);
- 20. Скачать презентацию