Квест, как инновационная технология развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста презентация

Актуальность
Развитие инициативы и самостоятельности важная задача в воспитании детей дошкольного возраста. Но, к сожалению, большинство взрослых в сензитивный период развития самостоятельности подавляют инициативу детей, в результате чего возникают сложности в самообслуживании, инициативности и относительной независимости ребенка. Вместе с тем в практике нашей работы, испытывали трудности в специфике работы и выбору форм по данному направлению. В связи с чем и появилась потребность в поисках новых и эффективных форм и педагогическая технология «Квест» способствует развитию инициативы и самостоятельности у детей.

Квест является универсальной инновационной
образовательной технологией, посредством которых происходит решение профессиональных задач: развитие мышления и памяти, коммуникативных способностей и смекалки, привлечение родителей к воспитательному процессу.
Слово «квест» переводится с английского как вопрос или поиск предмета и рассматривается как - «жанр командных интеллектуально-подвижных игр, включающих элементы ориентирования.

Цель :
Стимулировать развитие инициативы и самостоятельности у детей дошкольного
возраста через игровые образовательные ситуации.
Задачи :
образовательные: закрепляются существующие и усваиваются новые знания;
развивающие: у детей в ходе игры развиваются логика, творческие способности, мышление, повышается мотивация к учению, происходит формирование исследовательских навыков;
воспитательные: происходит формирование навыков взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмпатии, толерантности, индивидуальных положительных качеств детей, взаимопомощи и пр.;
коррекционные: развиваются и формируются коммуникативные навыки, создается мотивация общения, дети учатся извлекать из речевых контактов нужную информацию;
психопрофилактические: реализуются социально приемлемые формы проявления чувств и эмоций, дети переживают спектр положительных эмоций, полное погружение в атмосферу заданий, непередаваемые ощущения настоящих приключений.

При проектировании Квеста прежде всего нужно:

Определить тематику , цели и задачи
(23 февраля «Совершенно секретно», 8 марта
«В поисках сокровищ», «Вовка в тридевятом царстве»)

. Выбрать место проведения игры
Музыкальный зал
Спортивный зал
Групповые помещения
Исходя из тематики Квеста, дети делают предположения в каких помещениях детского сада они могут найти ответ на вопрос.

Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.

Сформировать состав участников
Дети
Педагоги
Родители

Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий

Подготовить задания, реквизит для игры
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их? (восемь) Дети на столе выбирают картинки « яблоки» в количестве 8 шт. и крепят к панно на яблоню

Социальное партнёрство
Музей города Черногорска
Библиотека филиал №6
Школа №7

В процессе игры игроки последовательно движутся по этапам

Квест – игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.