Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-1.jpg)
Слайд 3
![. Логарифмические уравнения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-2.jpg)
.
Логарифмические уравнения
Слайд 4
![Логарифмическим уравнением называется уравнение вида где а- положительное число, отличное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-3.jpg)
Логарифмическим уравнением называется уравнение вида
где а- положительное число, отличное от 1,
и уравнения, сводящиеся к этому виду.
Слайд 5
![метод, основанный на определении логарифма.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-4.jpg)
метод,
основанный на определении логарифма.
Слайд 6
![метод потенцирования сводится к решению уравнения f(x)=g(x) х должен удовлетворять системе неравенств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-5.jpg)
метод потенцирования
сводится к решению уравнения
f(x)=g(x)
х должен удовлетворять системе
неравенств
Слайд 7
![Самостоятельная работа Ключ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-6.jpg)
Самостоятельная работа
Ключ
Слайд 8
![ДЖОН НЕПЕР (1550-1617) Шотландский математик – изобретатель логарифмов. В 1590-х](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-7.jpg)
ДЖОН НЕПЕР
(1550-1617)
Шотландский математик –
изобретатель логарифмов.
В 1590-х годах
пришел к идее
логарифмических вычислений
и составил первые таблицы
логарифмов, однако своё знаменитое открытие
“Описание удивительных таблиц логарифмов” опубликовал лишь в 1614 году.
Ему принадлежит определение логарифмов, объяснение их свойств, таблицы логарифмов синусов, косинусов, тангенсов и приложения логарифмов в сферической тригонометрии.
Слайд 9
![“да” ^, “нет” —. Графический диктант Ответы: В-1 В-2 ^-^^ -^^-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-8.jpg)
“да” ^, “нет” —.
Графический диктант
Ответы:
В-1 В-2
^-^^ -^^-
Слайд 10
![“ Сегодня на уроке я научился…” “Сегодня на уроке я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-9.jpg)
“ Сегодня на уроке я научился…”
“Сегодня на уроке я познакомился…”
“Сегодня на
уроке я повторил…”
“Сегодня на уроке я закрепил…”
Слайд 11
![“Музыка может возвышать или умиротворять душу, Живопись – радовать глаз,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/80560/slide-10.jpg)
“Музыка может возвышать или умиротворять душу,
Живопись – радовать глаз,
Поэзия - пробуждать
чувства,
Философия – удовлетворять потребности разума,
Инженерное дело – совершенствовать
материальную сторону жизни людей,
а математика способна достичь всех этих целей”.
американский математик Морис Клайн.